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#幼儿园课程
本文作者：兰茜
活动目标：
1． 理解故事《爸爸生气了》。
2． 体会父子之间的爱和故事中的幽默。
活动准备：
幼儿用书《爸爸生气了》。
活动过程
一． 结合生活说一说自己的爸爸。
教师：小朋友，在日常生活中你们见过爸爸生气吗？
幼儿：见过。
教师：那当你们的爸爸生气的时候是什么样子的？爸爸脸上的表情是不是很凶，很严肃，或是说话的时候声音很大，或者是爸爸生气的时候会做些什么事呢？（让幼儿作举手状，请个别幼儿起来回答）
教师：刚才小朋友们都说得很好！那爸爸生气的时候，你会怎么做啊？（让幼儿回答并作表扬）
下面老师这里有一个小故事，故事里有一个小朋友，他的名字叫川川，请小朋友们仔细听，我们看看川川在爸爸生气的时候是怎么做的，好不好？
幼儿：好！
二． 听讲故事
幼儿边阅读幼儿用书《爸爸生气了》边听教师讲故事《爸爸生气了》。
三． 讨论
教师：刚才小朋友们都听得很认真，老师有几个问题要问小朋友，请小朋友们注意听，当川川看到爸爸生气了，不理他，他是怎么想的？（教师引导幼儿回答）
教师小结：噢，XX小朋友说川川想起他生气的时候，爸爸就用硬硬胡子刺他，直刺得他“咯咯”笑。可是川川没有胡子呀，后来他想到了不让爸爸生气的什么办法？他是怎么做的？结果怎样？（教师引导幼儿回答）
教师小结：川川想到了用纸做一副假胡子，粘在下巴上，抱着爸爸，用假胡子去扎爸爸的脸，他以为爸爸会笑，可是爸爸却没有笑，还是一个人坐着生气。
教师：小朋友们都知道川川的办法没有成功，后来他又怎么想，怎么做？
幼儿：川川想，爸爸一个人生气没有伴儿呀！他就陪爸爸生气。
教师：可川川没什么事好生气的呀，他坐下来，使劲地想，后来他想到了什么让自己生气的事情？
幼儿：今天爸爸对他说，他和阳阳第一好，和平平第二好，第三才和他好。
教师：川川想到了这件事情，所以就生气了，于是川川虎着脸，搬个小凳子，坐在爸爸身边，生气了。爸爸看到川川生气了，又是怎么说的？
幼儿：川川是个男子汉，男子汉不能为小事生气！
教师：最后，川川和爸爸的心情怎样？
幼儿：都很高兴，哈哈地笑了。
廷伸活动
1． 教师分给幼儿绘画工具，材料。
2． 请幼儿画一画生气的爸爸，想一想爸爸生气的时候是什么样子的，启发幼儿从爸爸的五官为具体——回忆，如眉毛的方向，眼睛的形状……这样能帮助幼儿具体描绘，把它画下来。
指导语：小朋友们刚才都说得非常棒，说明小朋友们都有认真地听故事，那么下面我们就来画一画生气的爸爸，在画之前，请小朋友们先认真地想一想，在你和爸爸生气的时候，他的眉毛，眼睛或者脸上的表情都有什么变化，然后我们就可以把他画下来了。
附：故事
爸爸生气了
川川从幼儿园回来，看见爸爸坐在房间里生气。“爸爸，你干嘛生气呀？”川川拉着爸爸的胳膊问，爸爸不理他。
川川不明白，是什么事让爸爸生气呢？我得让爸爸高兴。噢，对了，川川生气的时候，爸爸用硬硬胡子刺他，直刺得他“咯咯”笑，可川川没胡子呀。
“我做一副假胡子。”川川跑到桌子边，找了张白纸，撕成一条条的，粘在下巴上。“爸爸，我用假胡子扎你！”川川抱着爸爸，用自己的小脸，贴着爸爸的大脸。
爸爸没笑，还是一个人坐着生气。
爸爸的气生得可真大，川川想，可他一个人生气，没伴呀！噢，我陪他生气吧。
可川川没什么事好生气呀，他坐下来，使劲地想啊，想起一件叫川川生气的事来了。川川虎着脸，搬个小凳子，坐在爸爸身边，生气了。
“川川，你干嘛？”爸爸好奇怪。
“我在生气！”
“为什么事生气？”爸爸俯下身子问。
“今天乐乐对我说，他和阳阳第一好，和平平第二好，第三才和我好。”川川撅着嘴说。
“哈——”爸爸笑了，抱起他，用胡子刺他的小脸蛋说，“川川是个男子汉，男子汉不为小事生气！”
川川被爸爸的胡子刺得痒痒的，“咯咯”地笑了，再看看爸爸，也正在“哈哈”笑呢，一点儿也不生气了。
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