用科学游戏，开启“慧”玩的新学期

这类游戏主要是让幼儿运用感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。我们知道，幼儿运用感官进行观察是其认识周围世界的重要手段。而感官游戏可以让幼儿在愉悦的情景中发展其感知观察能力，帮助幼儿学习运用自己的感觉器官来认识物体，体验物体的特性。

类似于“摸箱”是训练触觉的游戏，规则和玩法老师们都比较熟悉，新学期，老师可以将班里添加的一些新玩教具或新装饰作为“摸”的材料，请幼儿描述后再找一找摸出来的物品是放在班里哪个位置的，以此游戏让幼儿熟悉班里的新事物。

这是一个运用视觉的游戏，同时也易于帮助幼儿理解“保护色”。游戏时，教师选择一条十余米的小径，在沿途离小径一米左右的范围摆放或悬挂一些人造物品，看幼儿能找出多少。（找到后不要拣起来，等走完这段路再让他们告诉大家找到几个），所藏物品在10个左右，注意选一部分比较好找的，和一些放在自然环境中并不显眼的物品（如生锈的小铁片）。找完一遍后可以告诉幼儿一共有几个物体，没有全找出来的幼儿可让他们再找一遍。

这是体验树木的听觉类新颖游戏。树木的心跳是树木将大量的树液源源不断地输送到枝丫的声音。在早春时节，选择一棵直径 15 厘米且皮比较薄的树来听它的心跳。落叶树比针叶树听得清楚，把听诊器紧紧贴在树干上不要动，以免产生杂音。多试几个地方，就会找到最佳“听点”。

在户外让孩子们安静下来闭上眼睛，双手握拳举向空中，只要听到一种鸟叫就伸出一个手指。看谁的听力最好。无论是了解自然的声音还是感受自然的宁静，这都是一个好办法。也可选择风声、风吹树叶声等。

这类游戏是指通过给幼儿提供操作玩具或实物材料，让幼儿在自由的操作过程中（有时也要借助于一定的操作规则)，获得有关科学经验的游戏。操作游戏一般是幼儿的个别游戏，在游戏内容和游戏材料的提供上和区角教学类似，但是教师的指令性要求及干预指导更少。

以光影游戏为例，万花筒、三棱镜、放大镜、望远镜、潜望镜等等都是好玩的玩具，幼儿都需要通过操作的方式来进行游戏。教师只需把这些材料放在活动区里，幼儿就可以按照他们的兴趣来选择游戏内容。教师也不必提出什么问题，而只需让幼儿自由地去摆弄。

还有一种操作游戏着眼于给幼儿提供一种逻辑经验。例如：

可以请幼儿给各种动物卡片按照它们的生活环境（或其他条件）进行分类。

根据物体与物体之间的相同关系、相关联系、从属关系进行匹配。

以各种自然材料（如树叶、石子、贝壳、松果等），按照各种物体的外形、大小、颜色、长短、轻重等有顺序地进行排列。

情景性游戏是教师根据一定的意图，随机或创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映、再现或表演他们对事物的认识，或运用已有知识经验处理特定情景下遇到的问题。

让幼儿仔细观察周围的各种事物，从中选出一种东西，植物、动物、石头、人什么都行，告诉幼儿要努力发现它的与众不同之处及较为明显的外部特征，然后假装你就是它，让想象力支配你的身体，去体验它的存在、它的活动和它的感受。角色扮演者越是入戏越能揣摩角色的特征与感情。越专注，就越能与之产生共鸣。在他表演完后，请其他幼儿猜猜他扮演的是什么。

教师事先布置一个即将开业的超市环境，并备有若干标明商品类别的货架。请幼儿想一想货架上可以放什么样的商品。然后分头收集物品，并按类摆放。

该游戏形式也可用于区域中的教具柜等位置，和幼儿一起整理教具，为他们分配区域，依次熟悉班级中的场景和区域划分等。

运动性游戏是寓科学教育于体育活动的游戏。这类游戏适宜在室外进行，活动量较大，如捉影子、吹泡泡、玩水、玩沙、堆雪人、跷跷板、放风筝、玩风车、打电话等，通过这类游戏，亲身感受并进一步理解事物的特性，加深对事物及科学现象所产生的因果关系的理解。

如在“玩风车”的游戏中，幼儿可以在自己无拘无束的奔跑中感受到空气的流动和风的产生。而在“捉影子”游戏中，幼儿也更能深刻体验到自己的影子无时无刻不在变化，感受自己的身体运动和影子的大小、方向改变的关系。

竞赛游戏是以发展幼儿思维敏捷性和灵活性为特点，以竞赛判别输赢的游戏。竞赛游戏适合在中、大班开展，满足中、大班幼儿日益增长的求知欲和好胜的心理。

这是一种幼儿喜欢的竞赛游戏。一般借助跳棋、转盘棋的基本走棋规则，然后融入科学方面的有关知识概念设计而成。有利于培养幼儿分析、判断能力，在竞争比输赢的气氛中，幼儿的思维会更加积极活跃。

将物体的整体结构分画在若干小图片上，要求幼儿把部分拼成整体，再把整体拆成部分，培养幼儿的综合能力。

在图片的两端各画一种图形，要求幼儿将相关内容的图片接在一起，可以根据动物吃食与相应动、植物连接，或根据季节变化与相应生长的植物、花卉相连接等。

科学游戏活动对于幼儿的科学学习具有独特的价值，能让孩子在玩中学，在轻松愉悦的心态中学习科学。所以它既是孩子们重新回到幼儿园后的过渡期非常好的选择，也同样适宜日常教学中持续开展。