真正的蒙台梭利教育理念是什么？一文系统了解蒙台梭利教育法

所谓日常生活教育，实际上就是给予幼儿“与日常生活息息相关”的动作教育。

日常生活练习分为四大类：

（1）动作教育，分大肌肉运动和小肌肉运动。

（2）照顾自己，即生活自理能力。

（3）照顾环境，即社会行为发展。

（4）生活礼仪，即情绪发展。

日常生活教育的目的：

（1）培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

（2）培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心等。

（3）引导幼儿学习礼貌用语。

（4）培养幼儿大、小肌肉的灵活性。

（5）培养幼儿初步的自控能力。

（6）培养幼儿交往、合作意识。

（7）培养幼儿健康的情绪、情感。

（8）培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。

（9）培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

孩子从出生到五岁处在感觉的敏感期。在敏感期当中，各个感官处在最活跃的状态，是感觉能力提升、提高的最好时间段、最好的机会。

感官教育孩子藉由感官教具的操作，可训练视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉，进而训练幼儿观察、分类能力，使孩子五官更敏锐、更聪明有智慧。

蒙台梭利博士提出感觉要从根本上进行训练，即进行一种感觉训练的时候，别的感觉不要参与，感觉刺激以孤立化的形式出现在孩子面前。

这样就使孩子的某种感官最集中去接受这种刺激，不受其他感官刺激的干扰，有助于各种感觉能力的提升。

感觉教育的目的：

（1）训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、触觉。

（2）训练幼儿辨别力及手眼协调能力。

（3）训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。

（4）建立几何图形意识，自由拼组。

（5）培养幼儿审美能力。

（6）培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

蒙台梭利数学教育是非常充足的，是由浅到深的，领域很广。

她是用具体的教具展示多种数学的内涵，而且是形象化的展示，为孩子今后学习和理解各种数学抽象概念奠定基础，培养孩子对数学的爱好和兴趣。

通过蒙台梭利数学教具的操作，将难以理解的数学知识具体化、形象化，从而使幼儿易于理解。

并为幼儿进一步学习和理解空间、时间概念，学习守恒，进行加、减、乘、除运算奠定基础；培养幼儿初步的数量概念和训练其逻辑思维能力、理解能力、判断能力。

蒙台梭利数学教育，一般分为以下几个方面：

（1）1到10数量概念的建立。

（2）连续数的认识。

（3）十进位法：数位的名称练习。

（4）十进位法：加减乘除四则运算。

（5）分数与倍数的认识。

（6）抽象计算的学习。

（7）平方、立方的学习。

（8）几何与代数的学习。

语言发展包括口语的发展和文字语言的发展。幼儿在六岁前都处于语言的敏感期。

那么，口语的发展是孩子在语言的环境当中自然习得的，在自然习得的语言的过程中，蒙台梭利博士特别提出运用“三阶段教学法”。

让孩子掌握一些词汇；把词汇和一些动作、一些现象结合，这是蒙台梭利语言教育的特色。

蒙台梭利著名的三阶段教学法，能够快速、准确地帮助儿童学习物体语言名称。

这三个阶段是：

第一阶段：命名——给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例：这个是厚的。

第二阶段：识别——辨别与名称或概念相对应的物体。例：厚的是哪一个？

第三阶段：发音——说出所指物体的名称或概念。例：这个是什么？

发展孩子语言的关键，成人要创设一个能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说有效环境。

在这样有准备的环境中，孩子自然会有系统地、循序渐进地学习到语言。

孩子的成长不可逆

教育好孩子，才是最重要的事业

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