【室内区域】如皋市“雅云工作室”建构游戏项目组“插塑类”建构游戏第四次研讨活动

观摩游戏  现场指导

项目组成员走进班级，现场观摩建构区环境与幼儿建构游戏，在支架的形成与材料的投放等方面与班级教师进行交流，并提出有针对性的指导与合理化的建议，同时重点对雪花片建构游戏进行了细致的观察。

大班幼儿仔细观察绘本、图片、模型等支架，运用十字插、梯子插、围合插等建构技能，展现出了各种恐龙的外形特征。

中班幼儿运用轮子、轴等辅助材料搭建小车，幼儿边搭边玩，转一转轮子、开一开小车，辅助材料的加入浓厚了幼儿的建构兴趣。

小班幼儿用雪花片搭建花篮，探索弯弯提手的搭建方法，通过反复尝试、不断调整，解决搭建过程中遇到的问题。

交流研讨 共促成长

1.建构游戏中支架的提供要注意哪些？

支架的形式可多样，如绘本、照片、作品集、实物、模型、师幼互动等，以及追随幼儿搭建过程中遇到的问题而提供有针对性的支架。支架的内容要与幼儿当下的游戏主题高度适配，并在大小、呈现方式上考虑多样性。建构区墙面环境创设时应尽量选择便于更换、便于幼儿与墙面互动的呈现方式，如夹子、挂钩等。

2.观察在支持幼儿建构游戏中的意义？

教师要关注幼儿的需求，善于捕捉关键点与分享点，将幼儿搭建中出现的问题与解决的方式进行呈现，从而丰富幼儿的搭建经验，形成经验共享。

3.雪花片建构游戏中材料的投放要注意哪些？

教师在投放雪花片时，需注意其色彩的和谐度。对于小班幼儿，可先投放两三种颜色的雪花片，后期再逐步增加颜色种类。有轮子、轮轴等辅助形状的雪花片可优先考虑，便于幼儿搭建更为丰富的作品。针对雪花片的特点，在辅助材料的选择上，可以多聚焦在适配度较高的一些片状材料上。

4.雪花片作品的呈现方式可以有哪些？

要综合考虑教室空间的特点，尽量给幼儿提供可持续建构的机会，在幼儿够得着的地方呈现雪花片作品。除了柜面之外，要充分考虑立体空间，用网格架、悬吊的挂钩等呈现已完成及未完成的作品，还可以在走廊、靠近教室的公共区域等开辟专区，在呈现作品时要考虑背景简单、作品清晰。

5.用旧了的清水积木如何处理？

磨损严重的清水积木建议投放到木工坊、户外游戏中；可利用暑假时间，对污损的旧清水积木进行清洗消毒，并刷一层薄的保护漆；同时，对幼儿园现有的清水积木的类型进行盘点，适当添置，为下一学期的游戏做好准备。

1.准备建构区的有准备环境视频，注意原始视频的留存，便于后期进行编辑。

2.收集卡插类建构区的环境和材料照片，修订建构区指导手册。

3.下月拟进行线上研讨，分享优秀建构案例、共读与观察相关的书籍。