【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 王老师微信：18610206462 王老师18610206462 一、活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。 2、鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。丰富词语：“干净”、“脏”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。 3、培养幼儿爱干净、讲卫生的情感。 二、活动重难点： 重点：理解故事内容。 难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。 三、活动准备： 小猪、小兔和小白鹅的图片、ppt课件 四、活动过程： （一）导入：教师出示小猪图片，引起幼儿学习兴趣。 师：小朋友们，你们看这是谁呀?(小猪)今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。 （二）展开：教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 1.教师讲述故事第一段。 提问：故事里的小猪长的什么样子啊?他喜欢干什么?它爱清洁吗? 2.教师继续讲述第二段前半部分。 (1)提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀?(丰富词语：“哼哼哼，哼哼哼”)幼儿学叫。 (2)提问：小猪走着，走着，看见了谁呀?小白兔长什么样子啊?好看吗?小猪是怎么对小白兔说的呀?小白兔会和它一起玩吗?(幼儿猜) 3.教师继续讲故事。 提问：小白兔和它一起玩了吗?(没有)为什么?小白兔是怎么说的?学说短句：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 4.继续讲故事。 (1)师：小猪又碰到谁?小白鹅长的什么样子?小猪是怎么对小白鹅说的?你们说小白鹅会答应吗?为什么呢? (2)提问：小白鹅是怎么说的呀?丰富短句：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” (3)提问：你们说小猪该怎么做小白兔、小白鹅才和它一起玩呢? 5.继续讲故事。 提问：小猪的朋友最后有没有和它一起玩啊?为什么呢?是谁和它一起洗澡的呀?小白鹅是怎么说的怎么做的呀?小白鹅看见小猪洗得干干净净的，它是怎么说的?(丰富词语：“干净”) （三）教师带领幼儿完整讲述故事一遍，边讲边出示课件。 故事中对话部分，引导幼儿进行讲述。 提问：小朋友你们喜欢故事中的谁呀?为什么呢? （四）教师小结。 师：小朋友们，小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?我们小朋友怎样做一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢? 附故事： 小猪变干净了 有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。 一天，小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦! 文章转载自微信公众号：幼师教案助手 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
