【入园实践】小班下：我们是一家

点击蓝字 关注我们

随着幼儿园“完整儿童”活动课程新版的上线，课程编写组和实验园老师近期开展了针对小班“我们是一家”的研修活动。

?在活动现场我们发现教师已对学习活动进行了内化，关键性提问部分已根据幼儿的理解水平进行了转化，从课程编写的书面语言转化为适宜幼儿理解的口头语言，这对小班活动的开展尤其重要。

同时，针对在学习过程中，教师以个别水平较高的幼儿替代班级整体幼儿理解水平的现象，建议教师要多给不同幼儿表达机会，并以“谁还有不同看法”“你们也是这样认为的吗”“那你能举个例子吗”等问题追问幼儿的理解，从而更充分地理解幼儿的真实水平。?

集体活动结束后，“完整儿童”课程编写组观摩了活动区学习活动。观察发现，当前语言活动区多是以绘本投放、纸笔投放等相对单一的形式，幼儿参与兴致不高，建议实验园教师继续探索增加课程相关挂图，投放故事录音，鼓励幼儿根据文学作品的类型创编可视化表征图谱等路径，以增加语言活动区的趣味性，推动幼儿语言学习的可持续化发展。