幼儿园积木搭建游戏案例分析ppt配套讲稿

“游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。而在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独特的魅力深得幼儿喜爱。

幼儿园建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是将幼儿思维、操作、艺术创造融为一体的区域活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。为此，建构区域“积木乐园”由此诞生。

一、幼儿游戏过程中的观察、分析及调整

第一阶段游戏：投放材料，充分让幼儿自主与材料互动  游戏情景：初次游戏，我预设着孩子们的搭建场面热闹非凡，作品造型奇型多样。但在实际操作过程中并没有按照我的预想发展，刚开始孩子们来到新区域非常兴奋，总是迫不及待地想尝试，他们拿到积木后不停地垒高、垒高再垒高，铺长、铺长再铺长，几分钟后家睿和子骏拿着积木打了起来…一积木撒了一地…

一分析：幼儿的表现让我感到很困惑，明明感兴趣，为什么不能认真搭建？搭出的作品也没有造型可言！

带着问题，我寻找了问题根源，中班幼儿虽然有着强烈的自主游戏欲望，热衷于自主搭建空间材料，但他们生活经验少和动手能力有限，在搭建过程中没有明确的目标、规则意识，更没有持久性。根据这些特征，我对照了幼儿游戏情况，决定从幼儿生活经验着手，帮助其丰富物体造型的相关知识，积累经验，尝试调整游戏方式。

调整：

1．减少积木的数量和种类，让游戏材料从少到多，难度从易到难。

2．投放建构作品范例图，启发幼儿搭建思维。

3．和幼儿共同制定进区卡，限制区域游戏人数。

4．通过集体活动和幼儿一起欣赏范例图，讨论搭建规则及游戏后的玩具整理。

第二阶段游戏：学习观察范例图，提高游戏水平

游戏情景：亦萱和怡菲看着范例图搭着公主城堡，亦萱先拿起一块拱形积木和两块圆柱积木，将拱形积木架在圆柱积木上，又在拱形积木上加了三角形屋顶，屋顶两边斜靠着长方形积木。怡菲对照范例图搭了5层城堡，接着她拿起一块半圆形积木放在长方形积木上，看了看似乎不满意，又调整了一会儿。一旁的彦然对照范例图建城堡，忽然她站了起来，准备离开……在我的提醒下，她继续搭建，在架构长方形积木时没放稳，城堡倒了下来，她很着急，快要哭了起来……这时我走过去，鼓励她不要着急、大胆尝试，仔细观察先搭什么，再搭什么。经过我的鼓励她再次拿起范例图从头开始，不一会儿，她高兴地喊我：  “老师，我搭好了！”

………..。

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