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教学目标：
1、了解纸的日常使用，体会纸和纸产品带给人们的便利。
2、鼓励孩子们探究纸张的特别用途，并且愿意用脑子去思考。
活动准备：1.搜集各类纸，纸制品，纸玩具等.
2张纸币、邮票.
作业材料：一组是一篮硬纸篮，一组是一篮纸篮，一组是一篮纸巾，一组是两只小框，一组是一只装满了泥的水滴球。
让孩子们看各种纸和纸制品，并说出纸的名字，并理解纸在日常生活中的应用。
指导幼儿掌握纸张的软硬、颜色等特性。
根据不同的纸张特征，让孩子们把它们归类。
展示照片，人民币，贺卡等。
让孩子们摸一摸，看一看，各自说出各自的作用。请孩子们谈论他们所熟悉的纸制物品（你也知道它们是由纸制成），并说明它们的作用。
让孩子们去做：
说着，他把所有的纸张都收集起来，放在水里观察，看看有没有什么变化。
(1)竞赛房屋：老师鼓励孩子们用自己的头脑和行动来建造房屋。老师恰当地提示孩子们如何使用折纸，并给予他们一些指导和协助，看看哪个小组的房屋建造得好。
(2)为苹果宝宝设计服装竞赛：鼓励孩子们用蜡笔为孩子们涂颜色，看看哪个画得最好。
(3)为宝宝洗脸比赛：鼓励孩子用自己所掌握的材料，把脸上的污渍擦拭干净，并观察哪一套能很快地擦拭干净。
活动延伸：
让孩子们回到家中与父母共同创作《糖果宝宝》，并进一步体会到不同纸张的功能。
小小纸巾用处多活动反思
活动目标
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备 纸制品：风车若干，灯笼。
活动过程
一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣
1、出示风车
教师：小朋友，看看这是什么?(风车)
教师风车，让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼、
教师：新年到了，我们把这灯笼挂在教室里可真漂亮呀!小朋友喜欢吗?
你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?
二、感知不同质地的纸
1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸
教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)
三、了解纸的用途
1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?
(写字、印书、包装、折纸等)
2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸
1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。
活动反思：
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。
科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。
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