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王老师18610206462幼儿园PPT课件
设计思路
故事《?狮?和???》情节简单，故事中?狮?的凶猛和???的机灵深得幼?的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼?不能很好地将?狮?开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来?兴、友善等情绪变化表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进?步帮助幼?理解?狮?和???神态和语?的变化及其变化的原因：通过表演的?式表达?狮?和???的神态和语?的变化，并与同伴进?分??表演，在互动中提?幼?的表现能?。
本活动的难点是让幼?理解?狮?和???神态和语?发?变化的原因，在此基础上表现出?狮?和???在不同场景所表现出的不?样的神态和语?。
活动?标
1．在熟悉故事的基础上，进?步理解并能表现出?狮?神态和语?的变化。
2．乐于与同伴?起进?故事表演。
活动准备
1．经验准备：已听过故事《?狮?和???》。
2．材料准备：PPT，装扮???的道具。
活动过程
?、回忆故事，交流分享
1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?
(播放第?张PPT。)
幼?：是?狮?，还有???。
2．教师：对了，还记得我们听过?个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?
(播放第?张PPT。)
幼?：?狮?和???。
3．教师：故事?有?只怎样的?狮??
幼?a：我觉得它是?只很善良的?狮?。
教师：为什么你觉得它很善良呢?
幼?a：因为它没有吃掉???，把???给放了。
幼?b：它是?只很凶猛的?狮?。
教师：你觉得它很凶猛，你能做给?家看看凶猛的样?吗?
(幼?b表演。)
教师：有的?朋友觉得它很善良，有的.?朋友觉得它很凶猛，它到底是?只怎样的?狮?呢?我们再来听?遍故事。
?、再次倾听故事，模仿表演
1．教师：听清楚了吗??狮?什么时候很凶猛?
幼?：???把?狮?给吵醒了，?狮?想要吃掉???，这时候?狮?很凶猛。
2．教师：凶猛的样?是怎样的?
(播放PPT)
幼?a：嘴巴张得很?。
幼?b：眉?也竖起来了，眼睛瞪得??的。
幼?c：它的??也张开来了。
3．教师：我们?起来学做凶猛的样?。
(幼?集体表演、个别幼??范。]
4．教师：???苦苦哀求着?狮?，说有?天会帮助?狮?的，?狮?是怎样说的?
幼?：?狮?说，你那么?，我这么?，我怎么会接受你的帮助呢?
5．教师：?狮?说这句话的时候??是怎样的?
幼?a：有点看不起???。
幼?b：我觉得?狮?很骄傲。
6．教师：骄傲的样?是怎样的?
(播放PPT)
可以怎样表?骄傲的样?呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我??掌。
(教师?范，幼?模仿。)
7．教师：?狮?突然掉进了陷阱，这时候?狮?变得怎样了?
幼?：?狮?变得很害怕。
8．教师：你们有害怕的时候吗?害怕的表情是怎样的?
幼?：我看到蟑螂很害怕。
教师：是吗，哎呀蟑螂来了。
(啊，幼?很害怕的样?。)
教师：瞧!他害怕得?也缩起来了，还在发抖呢。
9．教师：最后，?狮?得救了，它有什么变化?
(播放PPT)
幼?a：?狮?很?兴。
幼?b：?狮?和???成了好朋友。
教师：在这个故事??狮?有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱时它害怕，当它得救后变得?兴?友善。?狮?的神态、表情、??随着故事情节的变化?变化着。
(播放PPT)
三、扮演??，尝试表演
重点指导：
1．教师：接下来?家可以来表演这个故事，演故事中哪个??都可以，表演前先把??装扮好。 2．幼?按意愿各?表演。
3．个别幼??范表演，其他幼?评价他们演得怎样。
反思
本次活动我?改以往表演活动时先简单地让幼?模仿对话、模仿动作等，?是通过与幼?的互动讨论，结合幼?已有的?活经验，让幼?理解故事情节、??特征，再让他们进?表演。所以在活动的过程中幼?始终情绪饱满，?分投?，兴致很?。
第?环节中的“故事?有?只怎样的?狮?”是?个开放的问题，能引起幼?对故事的回忆，幼?也可以根据??的理解表达不同的想法，并带着寻求答案的?理进?第?环节。
第?环节让幼?理解故事中?狮?凶猛、骄傲、害怕、?兴、友善等情绪变化，我与幼?积极互动，以层层推进的?式让幼?理解?狮?神态和语?的变化；同时还结合幼?的?活经验帮助其理解。因此，幼?的表情、语?在活动中都?然?然地得到了提升。在最后?个环节，我为幼?提供了逼真的道具，激起了他们装扮的兴趣和表演的欲望，于是幼?在表演中能很好地将?狮?的神态和语?变化表现出来。
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文章转载自微信公众号：幼教课件
