王老师微信：18610206462
王老师18610206462
活动目标：
1、知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2、观察菜场中的买卖人群和各种蔬菜，水果，鱼，肉类的摆放，体会菜场中卖菜人的劳动。
3、尝试合理布置菜场画面，描绘他们眼中的菜场，表现菜场里热闹的景象。
活动准备:
买菜视频、ppt、勾线笔、轻音乐;
活动过程：
一、谈话引题
师：你们去过菜场吗？（去过）都跟谁去过菜场？来说说看（爷爷、奶奶、爸爸妈妈）那老师要问问你们了，你们去菜场的时候都会买些什么菜呢？（买鱼，胡萝卜）（营养搭配真均衡、多吃蔬菜有营养、买鱼补充蛋白质）
小结：那么今天季老师要带带小朋友们去逛逛菜场，你们准备好了吗？（准备好了）那我们一起去逛菜场吧。
二、观看视频，欣赏菜场（拓展思维）
1、师幼欣赏菜场视频
师：孩子们，逛菜场有没有让你留口水呀？是不是留口水啦，逛得还开心吗？菜
场上可以买到很多东西，有鱼啊、虾啊、蔬菜、水果、熟食等等各种食物。
给我们的生活带来了很多的便利，那么季老师也带来了几幅菜场的照片，我
们来仔细看一看。
2、出示菜场的照片（ppt3）
师：孩子们，你们告诉我都看到了什么东西？有什么感受？（有肉、有菜）
你们都认识哪些菜？（萝卜、黄瓜、秋菜、茄子、洋葱）
师：还看到什么？（水果区、海鲜区）
师：小朋友们，你们仔细观察下四副图片，他们的摊位都是怎么摆放来吸引客人？（海鲜放在水里，活的，这样吃起来鲜美；水果摆的很整齐）
师：水果摆放时一类一类放在一起，很整齐，其实蔬菜和海鲜也是一样，也是一
类一类的摆。还有吗？（肉是挂起来的）
师：肉类是整头放在那里卖吗？（不是，是切了一块一块放在那的）
师：为什么要切好？（因为别人想要猪身、猪头直接可以过来买，就不用切了）
猪肉都是切好卖的，整头放在那里卖会很麻烦，会切好先分类，比如猪心、
三层肉；根据需要一块一块切好，你想要哪块就可以拿哪块。
师：它的摊位设计和别人的摊位有什么不一样吗？（它的是挂起来
什么？（别人想买，挂起来别人一看就知道是卖肉的）（你好有生活经验）
小结：一般菜场都分为肉类、蔬菜类、水果类、海鲜类；每一个摊位种类都是很
丰富、打造的很整齐，让顾客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜场（ppt
4、5）
师：季老师还带来另外一张菜场的照片，来看看，你发现了什么？一个一
个区分好的。这个是摊位，不是桌子；每个区域都是由一个一个摊位组成。师：还发现什么？（很多的人在）有买菜的人顾客、站在后面的售货员店家。
小结：原来在菜场不光有各种蔬菜等等，还有一个一个的摊位和各种各样的摊位。
4、出示小朋友画的菜场
师：你能看出它设计的是什么摊位吗？（蔬菜、水果）
我们一起来看看第三幅，这是什么摊？
那第一幅是怎么观察的，是整个菜场，还是一个个小摊位？观察的角度是怎
么样的？它的人都怎么样的？（很多，有招手的、带着宝宝来的、
它是画整
个菜场的）
第三幅什么角度（走进菜场，上面的东西看得很清）
（多个摊位、一个摊位）
三、创想作画（ppt6）
师：如果让你去设计一个热闹的菜场，你会想怎么来设计？（摊位多一点）
师：接下来请小朋友去设计菜场，注意：1、摊位上的东西画的丰富一点；2、摊位设计好了，画上各种各样的人；
四、点评
师：谁来介绍一下自己画的摊位；（它把各种各样的摊位画上去了，种类还非常
丰富，让人一眼就看出来）
师：季老师还发现她的摊位和别人设计的不一样？
在生活中，小朋友可以跟爸爸妈妈一起多逛逛菜场，记得买菜的时候，要水
果、鱼、蔬菜、肉等等都多买点，我们正在长身体，要营养搭配，营养均衡。
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