一、活动目标：
1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。
2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
二、重难点
尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。
三、活动流程
(出示南瓜)有没有问题要问我呀?(引出小矮人的南瓜)
小矮人长得矮矮小小的，今天我们就一起来听听小矮人的故事，名字就叫(出示封 面)“小矮人的南瓜”
一、欣赏故事
1、教师讲述故事——
孩子们，那请你们想想办法来帮助小矮人，好吗?有什么好办法来运南瓜回家。
2、教师继续讲述故事—— 大脚巨人，猜猜会是怎么样的呢?
二、结合问题讨论
第一次判断：孩子们，小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运100 个南瓜?要还是不要?
3、教师继续讲述故事——
吃了100 个南瓜以后，大脚巨人会怎么想?小矮人会怎么想?
第二次判断：大脚巨人吃掉了100 个南瓜，孩子们，你们觉得小矮人到底要不要巨人帮忙呢?要还是不要呢?请把小粘纸贴好
回应：小矮人也在思考，到底要请谁来帮忙呢?帮了忙以后又会是怎么样的呢
4、教师继续讲述故事——
(出示最后一张，只剩下1 个南瓜的图片)现在小矮人看着这一个南瓜，他会怎么想，怎么做呢?
第三次判断：明年，小矮人南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗?还会请人来搬运南瓜吗?要还是不要?
请把小粘纸贴好来，数一数，认为小矮人需要帮忙的是， ，，人，认为不需要帮忙的是，，，人。
说说你们各自的理由好吗?
小结：当我们有了困难的时候，肯定是需要帮忙的。小矮人可能会请卡车来帮忙，
也有可能还是请大脚巨人来帮忙运南瓜，你想想这是为什么呢，小矮人也有可能请其他的朋友来帮忙的。
三、活动延伸
结束：我们班的图书角还有很多像《小矮人的南瓜》一样的故事书，你们可以自己去读读看看说说这些故事，好吗?
活动反思
本次活动通过诙谐有趣的故事内容，懂的帮助与被帮助的合理性，能大胆表达自己的想法，在游戏中体验运南瓜的多种方法。
在ppt欣赏环节，当大脚巨人出现时，我直接说出了图片内容，此时应该让孩子观察小矮人在哪里，从而让孩子发现巨人和小矮人的强烈对比，为后面的运南瓜做铺垫。在运南瓜的游戏环节，通过ppt，孩子们大都能看懂怎么运南瓜，这时候我有些过多干预，应该等待孩子自己区完成游戏。这些都是我在以后应该要注意的问题。
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