一、活动目标：
1、理解故事内容，掌握角色出场的顺序，用不同的语气语调学说重复句。
2、感受作品所表达的相互分享的美好情感，愿意与大家分享自己的喜怒安乐，发展情感表达能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备：
1、幼儿事先了解过雪天外出活动的动物有哪些，它们喜欢的实物及其生活习性。
2、挂图《萝卜回来了》。
3、语言磁带。
三、活动重点：
理解故事内容，掌握角色出场的顺序。
四、活动难点：
用不同的语气语调学说重复句。
五、活动过程：
1、通过谈话演出故事。
2、欣赏故事，初步了解故事的情节：
(1)故事的题目是什么?
(2)萝卜是谁的?最后回到了谁手里。
3.欣赏故事第二遍，结合图片或课件理解故事内容：
(1)萝卜是从那里来的?
(2)小兔子把萝卜送给了谁?(鼓励幼儿用动作模仿)
(3)小猴又把萝卜送给了谁?
(4)小鹿把萝卜送给了谁?
(5)小熊把萝卜送给了谁?
4.学说故事中表现小动物心里活动的语言。
5、完整讲述，幼儿跟述故事一遍。
6、谈论：平常你和朋友分享什么?除了好吃好玩的，还可以分享什么?
六、活动反思：
这个故事本身具有巧妙的构思，深深吸引着读者，故事以”萝卜”为线索，讲述了小动物把萝卜与好朋友分享的故事。
根据故事内容，我准备了教具：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊脚色图片各一张，脚印组合成的箭头。活动开始，我以小兔的口吻，利用雪天的背景图导入，”大雪天好冷啊!什么都没有了。雪地里有什么呢?找呀找呀找呀找，找到什么了呢?”我一边说一边巧妙的从背景图后面拿出一个大红萝卜来，然后引导幼儿猜测”小兔会把萝卜怎么处理呢?”幼儿有的回答说：”把萝卜吃掉。””把萝卜放在冰箱慢慢吃。”
由于故事结构是反复式的，所以我采取教师先完整讲述，然后再引导幼儿回忆故事人物和故事角色。在我讲述故事的时候，并没有利用任何的教具，但所有幼儿都出乎意料地认真听我讲述，教室里静悄悄的。在我讲完一遍故事，提问时，他们的表现也很棒。如：”故事里都有哪几个小动物啊?””小兔子找到食物后，心里是怎么想的?””小猴把萝卜送给了谁?”等等。对于这些问题，都能够正确回答。更让我觉得欣慰的是，一些理解性的问题，孩子们的回答更精彩。比如”你喜欢这些小动物们吗?为什么?”周熠秦的回答是：”喜欢，因为他们把好东西给朋友吃。”还有几名幼儿也说出了”小动物们互相帮助。”再如”这些小动物们有了好吃的东西，都是怎样做的?”许多孩子都争着说：”与它的好朋友们一起分享。”孩子们能够说出”不自私、分享”这些词，让我感到多少有些出乎意料，同时也觉得挺高兴的。看着图片图示，孩子们居然能把故事讲个大概了。
另外，情感的迁移也是本节课的重点。现在孩子大多都是独生子女，家里宠着，自我为中心的意识很强烈。作为教师应该注重这一方面的教育。当我问孩子们：”当你有了好吃的、好玩的东西时，你应该怎么做呢?””我会分给大家吃。”、”我和好朋友一起玩。”、”我给别人玩，这样等他有了好玩的玩具时，他也会给我玩的。”……说是说到了，可行动呢。对于孩子来说，付诸于行动才算是达到真正的教育目的了。在以后的日常活动中，我们教师要随时教育孩子这一方面的社会性情感的发展。
绘本导读：
这是一个非常暖心的故事，一根萝卜传递的是被人惦记的温暖，通过小动物们对这根萝卜的传递，体现了朋友之间对彼此的关爱，在潜移默化中教会孩子们学会分享，传递着善良、温暖和感恩。拥有感恩仁爱之心的孩子一定是一个心存善意的孩子，当一个孩子用感恩仁爱之心去对人，那他一定也会收获来自整个世界的善意。
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。
小兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
“嘿，雪底下有两个萝卜！”小兔多高兴呀！
他吃掉了小萝卜，留下了大萝卜。
“雪这么大，天气这么冷，小驴在家里，一定也很饿。”
小兔抱着萝卜，跑到小驴家，屋子里一个人也没有。小兔把萝卜放在了桌子上。
这时候，小驴在雪地里找东西吃。
找呀找，嘿，雪底下有一个地瓜。
小驴多高兴呀！他带着地瓜回家了。
小驴走进屋子，看见萝卜，很奇怪。
“这是哪儿来的？”他想了想，知道是好朋友送来的。
“雪这么大，天气这么冷，小羊在家里，一定也很饿。把萝卜带过去，和小羊一起吃！”
小驴叼着萝卜，跑到小羊家，屋子里一个人也没有。小驴把萝卜放在了桌子上。
这时候，小羊在雪地里找东西吃。
找呀找，嘿，雪底下有一棵白菜。
小羊多高兴呀！他带着白菜回家了。
小羊回到家，看见桌上有个萝卜，很奇怪。
“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的。
“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。把萝卜带过去，和小鹿一起吃。”
小羊带着萝卜，跑到小鹿家，屋子里一个人也没有。小羊把萝卜放在了桌子上。
这时候，小鹿在雪地里找东西吃。
找呀找，嘿，雪底下有一颗青菜。
小鹿多高兴呀！他带着青菜回家了。
小鹿回到家看见桌上有个萝卜，很奇怪。
“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的。
“雪这么大，天气这么冷，小兔在家里，一定也很饿。把萝卜带过去，和小兔一起吃。”
小鹿带着萝卜，跑到小兔家，轻轻推开门。
这时候，小兔吃饱了，睡得正甜哩。
小鹿不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小兔的床边。
小兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”
他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”
【后记】
《萝卜回来了》是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。
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