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活动目标：
1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
4．培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡”第一次买东西”一张；表情卡(高兴、沮丧)各一张。
活动过程：
一、谈话导入
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方
师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡”第一次买东西”。
二、猜猜讲讲
1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有”高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有”沮丧”表情卡的一边。
2．出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，3．出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?
(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4．出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5．出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化
(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情
活动延伸：
1．在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务．如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2．请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
附故事：第一次买东西
小美5岁了，还从来没有一个人买过东西。有一天，妈妈说：”小美，你一个人上街去买牛奶吧。”小关紧紧地握住妈妈给的零钱，走出了家门。”叮铃铃”，一辆自行车冲过来，小美吓了一跳，她赶紧贴到围墙上。因为太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是，小美马上就爬了起来，她捡起硬币，朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气，说：”买牛奶。”她本想大叫一声的，可发出的声音却很小。有谁咳了一声，小美回头一看，来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道：”来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手，一边出来了：”来了来了，买可乐啊?””给我一袋面包。”又来了一位胖大妈，她把小美挤出了小店。
活动反思：
教学一开始，我设计了这样的情境：星期天笑笑去文具店买文具，可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白，因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗？你能从这幅图里得到哪些数学信息？学生在解读主题图的时候找到小数，发现这些数和我们以前学过的数不一样，不是整数元的，有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历，因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道，我及时地抓住这个时机，趁热打铁，研究这些价格的组成部分，让他们小组讨论这些数的.共同特点，从而了解小数的意义：当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示，如５角是１元的一半，不能用１元来表示，我们就可以用0.50元来表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等这些数我们就叫做小数。
巩固练习时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识，其原因：一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识，二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了，有的已经不流通了，学生不认识。发现问题后，我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上，并在字上注上了拼音，让学生读一读，这样学生在完成第三页“练一练”第一题：用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述：“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分，写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力，而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。
一天，妈妈问美依：“美依，你能不能一个人上街买东西？”
“一个人呐？”美依高兴地跳起来。
她从来没有一个人上街呢。
妈妈说：“小宝要喝牛奶，可妈妈忙不过来，你能一个人去买吗？”
“好哇！”美依大声地说：“我已经五岁了嘛！”
美依答应妈妈两件事：一是注意车子，二是别忘了找钱。
美依拿了钱，紧紧地握在手心里，走出了家门。
美依一边唱歌，一边走。
“叮铃铃、叮铃铃……”一辆自行车响着铃冲了过来。
美依吓了一跳，紧紧地贴到了围墙上。
自行车像风一样，“嗖”地一下冲了过去。
好朋友阿友走了过来，“去哪里？”
“妈妈让我去买牛奶。”
“嗨！”阿友睁圆了眼睛，“你一个人？”
“嗯。”“嗨！”阿友的眼睛睁得更圆了。
斜坡到了。斜坡上头就是那家小店了。
“跑！”美依一个人喊着口令，正要跑……
扑通！
因为太急了，被石头绊了一下，摔倒了。
硬币滴溜溜滚走了，胳膊也痛得要命。
可是，美依马上就爬了起来，她捡起两枚硬币，又勇敢地朝斜坡上跑去。
小店里没人。
美依深深地吸了一口气，然后说：“买牛奶。”
她本想大叫一声的，可发出的声音却很小，没人出来。
美依的心怦怦直跳，比刚才更深地吸了一口气，说：“买牛———奶。”
可这时，轰隆隆，恰好有一辆汽车开过，美美的声音被盖住了。
店里还是没人出来。
吭吭，有谁咳了一声。
回头一看，站着一个戴着墨镜的叔叔。
墨镜叔叔喊：“香烟！”
从店里头传来了哗啦哗啦的声音，女主人一边用围裙擦手，一边出来了：
“来了来了，买香烟啊？”
从女主人手里接过香烟，墨镜叔叔走了。
美依连忙说：“喂……”
不想又来了一个胖大妈：“给我面包。”
她把美依给挤出了小店。
胖大妈和小店的女主人叽里呱啦说了一阵子，这才买了面包走了。
小店前头又只剩下美依了。
“买牛奶！”突然，美依叫了起来，声音大得她自己都吓了一跳。
女主人的眼睛和美依的眼睛对到了一起。
美依的心嘭嘭地跳，眼睛也一眨一眨。
“哎呀哎呀，这么小一位顾客呢！没注意到你，真是对不起了。”
女主人连连道歉。
美依松了一口气，啪哒，一直忍着的一滴眼泪掉了下来。
美依把被手握热的钱递过去，接过牛奶，猛地跑了起来。
“等一下，等一下！”女主人呼哧呼哧地追了上来，“找你钱呀，小妹妹。给，两枚10元硬币。拿好了，交给妈妈啊。”女主人把钱交给了她。
斜坡下，妈妈抱着小宝，正在冲她挥手。
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