王老师微信：18610206462
王老师18610206462王老师18610206462
活动目标：
1. 通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。
2. 让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。
3. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4. 能简单复述故事。
活动准备：
1. 青豆、花生、开心果、茴香豆若干。
2. 课件。
活动过程：
一、 出示课件
1. 师：小河马喜欢吃很多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。
2. 提问：刚才小河马喜欢吃什么呀？小河马喜欢吃的东西有几样？
3. 师（讲述故事）：小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。”小河马说：“我有坚固的牙齿。”
二、 幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。
1. 师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。
2. 师：你们有坚固的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。
3. 师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。
4. 教师观察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？
5. 师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。
6. 教师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？
7. 师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。
8. 师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。
9. 师：你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？
看看谁咬碎了？
三、 保护牙齿的重要性
1. 师：你们的牙齿怎么会这么坚固啊？
2. 师：你们什么时候刷牙呢？
3. 师：小河马说我的牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？
四、 出示课件
1. 师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？
他为什么能长这么高呢？
2. 师：刷牙精灵对小河马说，你再坚固的牙齿也要天天刷牙，吃完东西要漱口。
3. 师：刷牙怎么刷呢？
4. 听听刷牙精灵是怎么说的。
听刷牙歌。
5. 怎么刷啊？
6. 刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要经常刷牙，才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有坚固的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。”
7. 你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？
8. 孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。
教师开始完整的讲述一次故事。
活动反思：
这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。
需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的图片。
还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。教师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。
小河马要刷牙啦。“咦？你是谁啊？”
怎么能睡在我的牙刷上？
“喂，快起来！”我可要刷牙了！
小河马叫起来。
“什么？”你说要刷牙？
牙刷上的小人被吓了一跳，醒了过来。
“我讨厌刷牙！瞧瞧我这些美丽的牙齿，我才不要刷牙呢。”
“你是谁啊？”小河马又问道。
“我是刷牙精灵，因为妈妈总是 催我刷牙，我就逃出来了。”
“我会变魔术，不相信的话，变给你看看。”刷牙精灵指着漱口杯，
念道，“整理整理，不刷牙，变！”
但是，“哐当”一声，漱口杯的手柄掉了下来。
“我变其他的魔术给你看！”这次，她指着柔软的毛巾，念道，
“整理整理，不刷牙，变！”
但是，“呼啦”一下，毛巾掉进了浴缸里。
“哈哈哈，这也叫会变魔术”小河马嘲笑刷牙精灵。
刷牙精灵羞得哇哇大哭。
“对不起啦，我不该笑你。”送你一支新牙刷，别哭啦。
小河马拿出一支漂亮的牙刷。
“真的？嗯，谢谢了！”那我来帮你实现一个愿望吧。
你有什么愿望，快说，我都会替你实现。
刷牙精灵开心得蹦蹦跳跳。
“嗯, 一个愿望 ？”小河马想了一想，然后邹着眉头说，“请你刷牙好不好？你每次说话都有一股怪味道。”
虽然我很讨厌刷牙，但答应过要实现你的愿望，那我只好照你说的去做啦。
刷刷刷，刷刷刷，刷牙精灵的牙齿一下子变得雪白发亮了。
“哇，快来看我的牙齿！”
“噢，我想起刚才的魔术咒语了！整理整理！刷刷牙！变！”
这下，漱口杯和毛巾都神奇地变回原状了。
“谢谢你，小河马！没有你。我就想不起咒语。”
小河马笑着说：“是啊，真幸运！以后，你可一定要刷牙哦！”
觉得不错，请在看点赞↓↓↓
