很多家长都会有这样的疑惑：孩子在幼儿园里可以自己吃饭、睡觉、穿衣服、脱鞋子，但是一回到家就像变了个人似的：吃饭要喂、睡觉要哄、连穿个衣服脱个鞋都需要妈妈帮忙，简直和幼儿园里那个独立的小娃娃判若两人！
为什么同一个孩子，在幼儿园和家里的表现有如此大的差异？面对这样的“双面娃娃”，又应该怎么办呢？
首先，爸爸妈妈应该意识到一点：孩子身上出现这样的状况并不奇怪。仔细想想，我们成人在公司或者公共场合，也会尽量表现得合群、得体，而在家里就会表现得不拘小节、比较放松，这是不同环境下不同的心理状态所致。
孩子在幼儿园就好像成人在公开场合一样，潜意识中会为了获得认同、赞扬，或是结交更多的朋友，形成较好的人际关系，而展现出自己最好的一面。一回到家里，因为知道家是安全温暖的港湾，自己是家里的“核心”、有人“撑腰”，就变得爱撒娇或是不讲道理，这是一种很自然也很正常的心理，如果没有引起其它一些问题的出现，爸爸妈妈其实无须过分担忧。
蒙特梭利在《儿童的秘密》一书中说到，她相信孩子天生就具有以下一些特点，比如：自己会专心而且反复地做一件事、喜欢自己选择想要的事物、喜欢良好的秩序、有强烈的自尊心，会遵守纪律，等等。
这些特点和行为是孩子们与生俱来的特质。如果你觉得自己的孩子不具备，先不着急在孩子身上找原因，先问问自己对孩子的观察是否足够仔细？观察，是了解孩子最重要且唯一的方式。在蒙特梭利教室里面，老师会认真观察每个孩子并进行详细记录，了解他们的特点，从而为他们提供合适的环境和工作，助力孩子的成长。
爸爸妈妈不妨认真回想一下，孩子在家里的时候，你是否认真观察过孩子在做什么？孩子某个行为背后的动机是什么？你是否了解孩子的行为习惯以及他们的内心世界？
当孩子在家里撒娇耍赖的时候，你是否意识到，这也许是因为你的陪伴太少，他在用另一种方式“求关注”？当孩子在家里什么都不干，过分依赖别人的时候，你是否会自省，这也许是因为自己事事包办，剥夺了孩子自己探索和尝试的机会？当孩子在家里表现得很沉默，缺少这个年纪该有的好奇心和旺盛精力的时候，你是否会反思，或许是自己给孩子的自由与鼓励太少了？
其实，父母也应该像老师一样，通过观察发现孩子、了解孩子在各个成长阶段的需要；通过观察建立一个适合孩子成长的环境，并让孩子在这个环境中，收获探索的满足和成功的喜悦。
告别“两面派”，不做“双面娃娃”，让孩子建立良好、一致的行为习惯，在家庭环境中，父母有几点应该注意：
第一，用正确的方式爱孩子，从小培养孩子的规则意识。爱是一种本能，爱的方式却需要学习，父母不能以爱之名放纵孩子，应该帮助孩子建立规则意识，学习规则、执行规则，慢慢形成良好的行为习惯。
第二，不要包办替代，给孩子探索的机会，引导他们的学习和成长。过度的替代会导致过度的依赖，其实孩子都有自我成就的欲望，父母应该激发他们内心的这种欲望，提供探索的机会，并允许孩子试错，多鼓励、多引导，让孩子在实践中得到成长。
第三，家园共育，保持一致性。对孩子来说，幼儿园和家庭是两个非常重要的成长环境，父母和老师应该加强沟通，家庭成员之间也应该相互配合，秉承一致的教育价值观，通力合作、共同培养，让孩子形成较为一致的行为习惯，更加自信、快乐地成长。
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