由于孩子各种生理机能逐渐完善了，对成人的依赖降低，使他们感觉自己长大了，可以独立做很多事情了。孩子的行为、语言、思维方式也都产生了变化。
与小班孩子相比，中班孩子的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。
游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。
到了中班，孩子就变得不一样了，孩子喜欢问为什么，追着成人后面问不停。
他们正是通过这些问题使他脑海中的世界图像更加鲜明、具体。
中班处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。他们会自己确定主题，安排角色，独立游戏并在游戏中逐渐形成伙伴关系，而且这一年他们会拥有相对稳定的友谊了。
但由于交往技能的不足，不知道有些交往的方式是容易发生争执和攻击性行为，因此需要成人耐心引导。
这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。
同时，他们对情感的感知性更为敏感。如果你几天不理他，他会很伤心，还会和家人说：是不是XX不喜欢我了？”
幼儿园小班升中班，由于相隔一个长假期，孩子很多习惯的养成都有所淡忘，建议家长一起帮助孩子提升学习兴趣、培养良好的学习习惯和安全意识，平稳升班。
1. 在家里陪孩子一起玩积木等各类游戏。
2. 做孩子的观众，倾听孩子的讲述，并适时提问。
3. 养成每天固定的阅读时间，让孩子自主选择图书。
4. 每周开展1-2次亲子活动，比如和孩子画一幅画。
5. 多带孩子出去玩，如小花园、朋友家等。
6. 与不同年龄段的孩子相处，不胆怯。
7. 成人主动表达情感，让孩子去感受。
8. 利用纪录片、参观博物馆等多种形式，普及安全常识。
经过两年的幼儿园生活，即将升入大班的孩子已经适应了集体生活。在情绪情感上也不像以前那么容易变化，孩子们的自主意识也愈发的强烈。
大班孩子在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶。可以多带领孩子做一些球类运动，书写握笔也可以练习起来。
与中班相比，大班孩子不仅常会问你各种为什么，他还常会挑战成人的权威，问你“凭什么”。
大班孩子不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见。
大班孩子已经完全有能力在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，有计划并能坚持完成自己的计划。
但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它依赖于成人的引导。
5-6岁的孩子有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西
而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容，在经过自己的努力克服一定的困难后，解决问题的成功体验会带给他们极大的满足和快乐。
大班正是从幼儿园到小学的重要过渡阶段，有效的幼小衔接绝不仅仅是拼音数学的单纯技能学习，而是通过身心智的全面培养。
1. 科学和规律的作息
进入大班前的这个假期中，请家 长们务必调整好孩子的作息时间，不赖床，不晚睡，适当缩短午睡时间。
2. 培养孩子的计划性、执行力和专注力
一天中固定一个小时，请孩子计划自己要做的学习活动，并坚持执行计划。
比如自己看绘本、画画、做手工等等，使孩子每天的生活富有节奏和规律。
3. 树立时间观念
提醒孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭、洗澡等，并改变无节制看电子屏幕的习惯。
4. 丰富孩子的运动类型，设定每日运动的小目标。
5. 与孩子共同制定家务清单，并给予适当精神奖励与物质奖励。
6. 带孩子去超市、菜市场、公交站等，让孩子在生活中运用数字。
7. 利用家中的废旧材料来开展游戏.
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