不出门的日子里，多读点书更安心。
根据微信近日发布的
《战“疫”报告》数据显示：
疫情期间，
微信读书用户人均
比上个月多读1.1本书。
其中医疗、疫情相关作品备受关注，
成为了大家搜索次数最多的书籍。
受疫情影响小朋友们还需居家保护自己，
也取消了大部分的外出活动，
但这段时间也正是帮助
孩子培养阅读兴趣，
养成阅读好习惯的“黄金时期”！
游戏一：我就是主角
读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。
还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈~
于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
老师或父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。
另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？
游戏二：邀请主角来赴宴
这个想法很新奇吧？
读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想象如果我们邀请毛毛虫到家里来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
亲爱的毛毛虫先生：
您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……
怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，请孩子尽情地发挥自己的想象力吧，如果能配上图画，那就更好啦！
游戏三：给故事画一张故事线
就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生—发展—结束的时间线。
比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后……
把这条故事线弄清楚，对孩子是很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发哦！
游戏四：我是小记者
和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。
举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼， 孩子来采访：
大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？
是不是非常好玩？
游戏五：给故事画一张地图
读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。
如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？
和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。
游戏六：故事的前传和后传
读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
比如，读了《三只小猪的故事》，可以延伸出这些问题：
-
三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？
-
这里面会有什么故事呢？
-
之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗？
-
会发生什么有趣的故事呢？
-
那只大灰狼会善罢甘休吗？
游戏七：换一个角度读故事
三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？ 那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。
这样一来，这个故事就有了好几个版本。
游戏八：比较故事书与电影或动画片
很多故事有各种不同的版本，有不少还被拍成了电影和动画，如果孩子恰好读过不同的版本，中文的，英文的，看过动画的，就可以让孩子说说，他们更喜欢哪个版本，为什么？
如果让他们来当导演，将故事拍成电影，他们会怎么来安排演员， 该怎么拍……
游戏九：给故事书设计封面或插画
如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书， 就可以来做这个项目了。
根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。
这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
游戏十：将故事书做成有声故事书
如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻录在CD上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。
如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。当下很多平台可以个人申请开通有声节目频道，可以为孩子申请一个这样的线上频道，搜集孩子的有声朗读作品。这样的作品，可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心呢？
游戏十一：设计一套和故事相关的书签
读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。
这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！
游戏十二：为这本故事书做广告
读完这本书之后，如果你是一位书商，你将如何为这本书做广告呢？
在报纸上做广告——写一段书籍的广告词
在电台上做广告——录一段广告的录音
在电视上做广告——可以考虑拍摄一段视频。
《细菌不是用来分享的》
推荐年龄：3-6岁
推荐理由：细菌是极其微小的生物，我们无法发现停留在我们皮肤上或者飘在空中的细菌，一旦感染有害的细菌，小朋友就容易生病，生病了可难受了！绘本故事《细菌不是用来分享的》就讲述了非常小、小到肉眼看不见却又容易让小朋友生病的罪魁祸首–细菌的故事。细菌它存在于空气、食物和水中、在我们的身体上以及我们接触过的东西。不过并非所有的细菌都是坏的，但是，细菌不是用来分享的，因为有的细菌能让你生病，那我们怎样避免细菌被分享呢？
《不能溜达的春节》
推荐年龄：3-6岁
推荐理由：2020有一个特殊的新年，大家要把病毒挡在门外，春节拜年旅游全取消，只能在家里团团转，这可把小伙伴们憋坏啦……下面我们连线小农场，听听小鸡们叽叽喳喳，一个个在急着说啥呢？他们发生了什么事。在这个注定不平凡，疫情之下的春节里，小鸡们被迫“宅”在家里了？他们是怎样丰富自己的“宅家生活”的呢？我们一起去听一听吧。
《艾薇的礼物》
推荐年龄：3-6岁
推荐理由：艾薇喜欢送东西给别人，比如，送给蜗牛一只鞋子，把老花镜送给小狗，把奶瓶送给小猫…… 可是，她送的东西完全不适合这些动物们，爸爸妈妈也因为不见了东西而到处找，真让人伤脑筋。不过，她有时候也会送别人很棒的礼物：鞋子给爸爸穿，老花镜给奶奶戴，奶瓶给弟弟吃——虽然这些东西并不贵重，但大家都很开心。这本书与感恩主题相映衬，艾薇送出问候和礼物，来表达对对方的感谢和爱。孩子们的礼物也许会送得不怎么合适，可是，那都是他们最用心的选择，当宝宝学会了付出和给予、懂得了关爱和感恩，成长的惊喜往往就在一瞬间降临。
《活了一百万次的猫》
推荐年龄：3-6岁
推荐理由：有一只猫，它死过100万次，又活了100万次。它曾经有过100万个宠爱着它的主人，当它死去时他们都会为它哭泣，但是它自己却一次也没有哭过。后来它变成了野猫，完完全全的属于自己了，所有的母猫都爱慕它，只有一只白猫对它不屑一顾。它爱上了这只白猫，这也是它第一次知道自己为什么而活。
这本书用一个很简单的故事，来讲述了看似沉重的生命和死亡的意义吧。我们的生命只有一次，务必好好珍惜，好好去爱。
《多多老板和森林婆婆》
推荐年龄：3-6岁
推荐理由：这本书作者是藤真知子，本书介绍了如果森林消失，地球就会灭亡。小朋友，我们生活的环境是美好的，但是更加需要我们去保护它。这本儿童绘本不仅会给孩子带来丰富的视觉享受，同时，还会让孩子意识到保护环境的重要性。通过读这本绘本，让幼儿了解了我们要从小保护森林，保护树苗，不能随意砍伐，只有我们保护了森林，森林才会保护我们的家园。希望小朋友读了这本绘本之后，会产生这样的环保意识。
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文章转载自微信公众号：幼教交流
