“亲爱的小学老师：您好呀！辛苦您百忙之中看完这封介绍信……”时钟已转至零时，长沙师范学院附属第二幼儿园的老师宋然仍立于桌前，指尖不断滑动着。

近日，宋然老师用3天时间，为毕业班的43个孩子写下43封“介绍信”，共2万多字。上热搜后，宋然告诉记者：“我很希望能通过这一封封信，让下一个老师更好地了解并理解他们。”宋然将每一封“介绍信”装进特制的信封里，让孩子们的下一个老师更好地了解他们。

受访者供图

园所简介：

长沙师范学院附属第二幼儿园（简称“长师附二幼”）创建于2010年，是一所以“促进儿童健康发展，繁荣学前教育科学，服务学前教师教育”为宗旨，集师范性、研究性与服务性于一体、功能独特的湖南省示范性幼儿园，国家首批足球特色幼儿园，湖南省首批保育教育规范园。

幼儿园秉持“保证儿童身心平均发育”的办园理念，以“自然教育”为课程视角，致力于培养“亲自然、乐探索、爱生命、尚创造、善生活”的幼儿，构建了将基本活动、专项活动、节日活动、制度化活动融于一体，重视幼儿感知与体验、关注幼儿探究与表征、提升幼儿学习品质为培养目标的教育教学活动体系。

43封“介绍信”是日常点滴的浓缩

深夜，暖黄的灯光照亮宋然的侧脸，她依然在忙着为孩子们写“介绍信”。

事实上，“介绍信”并非“刚需”。但宋然想将幼儿园几年对孩子们点点滴滴的了解浓缩于此，将萦绕在心头的关心、祝福、期望凝聚在笔尖，倾注在字里行间。

“班里有一个小朋友午睡时会不断翻身，会碰其他小朋友的脚，还会抱着老师的手不放。刚开始我也很困惑不解，后来慢慢了解，才知道这个孩子因为怕黑，才会有一系列看似‘奇怪’的行为。”宋然认为，小朋友都有自己的表达方式，需要花时间去发现。让孩子们更好地实现幼儿园到小学的过渡，让下一个老师更快地了解他们，便成了宋然写信的初衷。

“现在的幼儿教育越来越专业了，我们要做的就是不断学习和了解孩子的想法。”宋然告诉记者，她希望不仅是她自己了解孩子，也想通过各种方法，让家长和下一任老师了解孩子的成长轨迹。

写一封普通的信容易，但要根据每个孩子的特点，写出43封不同的“介绍信”可就难了。信里有孩子的外貌特征、性格爱好、特别经历，每一封都“量身定做”，每一封都各不相同。在宋然眼里，每一个孩子都是独特的，都是值得被尊重和理解的。

宋然和孩子们在一起

见字如面，回忆画面在脑海重现

“第一次进入班级，他可爱的模样便吸引了同伴、老师的注意。圆圆的小脑袋，留着一个小平头，那双乌黑发亮的小眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到新奇……”这封信和信里描述的“小平头”令宋然印象深刻。“小平头”喜欢探索新事物，会认真研究小蜗牛、磁力片、俄罗斯方块游戏等。

“在认识一个具体事物时，有些孩子当下就有反应，而他需要一段时间的等待，然后给你一个特别惊喜的答案。”提到他，宋然滔滔不绝。在外人眼里他的“奇怪”之处，是宋然眼里的惊喜之处。

“您首先看到的她，大概是羞涩的模样。熟悉一段时间后，她会过来拉拉你的手，并且围着您转圈圈，说‘老师，早上好呀！’‘老师，再见呀！’……”在为班里的甄甄（化名）写“介绍信”时，信里的一字一句化成回忆里具体的画面，像放电影一样一帧一帧在宋然的脑海重现。

工作中，宋然爱着孩子们，孩子们也治愈着她。　　

带着爱的信“寄”往孩子们的新起点

“原来我比想象中更爱他们。”宋然说，写信的过程中，孩子们的每一个小动作、每一个小表情、每一句可爱的话，好像又活灵活现地出现在她眼前——原来自己比想象中更了解他们，也比想象中更爱他们。

宋然认为，爱从来不是单向的，而是相互的。“我是疤痕体质，身上有不少疤痕印，脸上也有好几颗黑痣。有一天，孩子们好奇地问我，为什么脸上有黑痘痘和粉疙瘩？”宋然告诉孩子们，要去点掉黑痣时，孩子们立马说：“老师那你疼吗？疼的话就不要去，健康和快乐就是最好的！”

从那以后，孩子们再也没有主动“揭伤疤”，甚至会跟宋然说，疤痕很可爱，有痣更聪明。宋然认为，不仅是自己在教育、关心、照顾孩子们，同时孩子们也在治愈着她。

“最后的最后，感谢您看完这封信！我们预祝您在支持他成长的过程中，感受他强大的生命力和浪漫的诗人气息，心存希冀、目有繁星，追光而遇，沐光而行！我们也会常伴他成长的每个瞬间，为他祝福……”在为宏伟（化名）写的“介绍信”中，宋然认真写下落款——长师附二幼大二班老师。

一封封“介绍信”，被装进印着“平安喜乐”“未来可期”等字样的信封，带着宋然的爱，“寄”往孩子们下一段故事的起点。

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