本文根据孙敏老师在龙翔二幼教师节活动上分享整理而成，如有错漏，请及时联系我们。
新时代，我们需要什么样的幼儿教师？
有人说，新时代，我们的幼儿教师需要有思想、有创造力、有道德、有学习力，还有仁爱之心，有活力，有专业素养，有扎实学识，要善于观察，要有阳光的心态。
随着当下教育环境和教育格局的变化，幼儿教师的学历水平也随之提高，现如今大家对幼儿教育的理解更上一个台阶，怎样做好一个符合当下幼儿教育观的幼儿教师显得极为重要。
我总结了一句话：
新时代，我们需要有生命力的幼儿教师！
每个人都有自己的理解，试想一下，如果一个没有生命力的老师，怎么去培养一个有生命力的孩子？一个没有生命力的孩子，他怎么样能在未来的社会生存。
生命力是什么？生命力是“咬定青山不放松，扎根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”
生命力是什么？生命力是是“大雪压靑松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”
生命力是什么？生命力是是“红岩上红梅开，千里冰雪脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”。
中国人始终有一种精神，这种精神就像野草一样：“野草烧不尽，春风吹又生”，无论土地多么贫瘠，只要春天来了，有一点雨水，有一点阳光，它就能够再次生长起来，迸发出顽强的生命力！
如果我们进行画像，我想有生命力的教师应该是这样的：
她们阳光开朗，她们自信明亮；她们自由生长，她们蓬勃向上；她们奋力拼搏，她们坚韧不拔。她们的生命是一道光，照亮自己温暖他人；她们的生命是一棵树，扎根大地润泽儿童；她们的生命是一条大河，奔涌向前生生不息……
这种生命力不像我们的师德或者是规范那样要求教师必须具备什么样的条条框框，但是它要求着我们应该具备什么样的素养，或者呈现出来什么样的精神状态。
教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂，一个生命影响另一个生命。
在我看来，一个有生命力的教师，是关注孩子自主发展，引导孩子主动学习、自由成长，是既关注儿童当下动态，又关注儿童未来发展，是尊重每个孩子的天性，让每个生命因独特而弥足珍贵，因自主而积极发展，因超越而幸福完整，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展，从而以生命影响生命，以生命润泽生命。
我们经常会说读万卷书，行万里路。读一本好书，就像跟一个高人在做对话，为什么我们要去读一本书？因为一本书即代表一个人，我相信这是经过他一生的思想经验才有了这样的一个结晶，我们通过这一本书就可以读到整个过程。
我经常觉得把一本书读透，比你听三场讲座要有用的多，我们经常会爱听课，不愿意去读书，但是听课是别人嚼过的馒头喂给你吃，读书是带着自己的思考去阅读的。但是在当下很多老师是不善于阅读的，但是作为幼儿教师，有一些书是必读的。教育是个综合性学科，需要知道文学，知道历史、自然、地理、科学这些都要有了解。
很多园长会碰到一个问题，幼儿园教师的学历和素养水平没有家长高。很多高端的民办园，家长都是研究生或者公务员，但是老师只是中专或者大专，会发现hold不住家长。如果你作为一个老师不够专业的话，当你的专业名词还没有家长多的时候，问题就来了。
可是术业有专攻，即使读了再多的书对幼儿教育这件事未必是专业的。一个高知家长照着书去养娃的时候，也必然没有你天天在这个行业里面深耕了解的多，你对孩子的观察和思考是更多的。无论你碰到什么样的家长，一定是要对自己的专业充满自信。
河南省军区幼儿园姚希悦园长曾经分享过这样一个故事：一位新入职教师之前在某民办高端园任职，在一个月后的新教师交流会上她说，“我之前觉得自己是服务员，是高级保姆，现在才感觉自己是一个教育者，我才感受到自己作为幼儿教师的职业尊严。”
而二七区天成幼儿园的陈晓艳园长也曾经有过类似的表达，她说，“以前只要看到孩子，两眼就开始放光，因为这是生源，现在看到孩子，孩子就是孩子，我也才慢慢把精力聚焦到教学教研上，才开始敢跟家长说点教育的真话。”
归根结底，我们是否专业，决定于我们是在做“服务”，还是在做教育。如果我们把家长当上帝，把孩子当“生源”，那么家园冲突的矛盾必然存在，并在一定条件下恶化，但是如果我们能站着做教育，能说真话，敢说“丑话”，真心对孩子，相信我们也能赢得家长的尊重。
幼儿教师的专业性，是我们安身立命之所在，更是我们在与家长沟通的过程中，心中的底气。
三门峡常青藤幼儿园的万老师，是非常勤奋、非常敬业的幼儿园后勤主任。
他说，“每天早晨，我骑着自行车快速来到幼儿园，每天晚上，大家都下班之后，我最后一个离开幼儿园，我总觉得幼儿园之外的世界与我无关，直到有一天下雨了，我觉得特别不方便，却忽然从朋友圈看到一张照片，雨中的树，雨中的小蜗牛，雨中的花花草草，就感觉特别好，那时候，我在想，我是否忽略了什么？”
而博奥华鑫的田文波总园长，每周都会与父母在一起，在都市里寻访一家书店，一本书，一杯咖啡，一个上午的休闲时光，这是属于自己和父母的相处时间，也是自我精神滋养的力量源泉。
我相信，一个幼儿教师是需要有自己的生活的，是需要在生活中发现美、享受美的，你是否能够分辨出午后青草的味道与清晨有何不同，你又是否静下心去赏一朵花，喝一杯茶，跟好朋友聊聊最近的生活。
我们经常说，功夫在诗外，工作之余，才是人与人拉开差距之所在。
一个故事说一个老太太有两个儿子，一个儿子是在卖雨伞，一个儿子是在卖鞋。然后他下雨天的时候担心去卖鞋子的儿子卖不出去，天晴的时候担心卖雨伞的儿子卖不出去，他始终是在很痛苦的过程当中，但是当他转换一下思想，下雨的时候他在想我卖伞的儿子生意会很好，天晴的时候卖鞋的儿子的生意会很好，心情就会好很多。
我们遇到事情的时候，首先去想积极的层面，然后是用积极的态度去解决问题，而不是抱怨。抱怨真的是一个内耗特别严重的这样的一个思维模式。当你碰到所有的事情都是在抱怨的时候，基本上我觉得做不成什么样的事情，而且把自己的情绪也搞得特别糟糕。
一件事情要么接受它，要么改变它，要么舍弃它。不见得一直要把自己沉浸在一个深渊。有一个词叫“境随心转”，还有有一个词叫“心随境转”。如果我们有了这样的沉静的心态，有了阅读习惯的时候，你在家里面一块单独的地方，或者是在幼儿园一个小小的空间，可能都能给你带来同样的心境，这就是你的心境去改变你的环境。
过去说到中国首富可能还会有什么猪饲料大王，学历不是很高。但是现在处于中国最顶尖的那些企业，大家的学历水平都很高，比如说百度李彦宏，腾讯马化腾。
大家越来越发现，知识跟财富是结合在一起的，而且是把知识和创新能力结合在一起的。我们传统的学习是老师在台上讲我们在下面听，但是幼儿园的学习是通过游戏的方式或者活动、互动的方式。幼儿园的老师的学习也是同样如此，通过这样的一个方式来学习，去培养自己创新能力和创造能力。
我认为创造力就是旧元素的重新组合，它并不完全是新的东西，就跟我们所有的已经发明出来的东西一样，它都是有前面的基础，然后在原有的基础之上，怎么样能够更进一步，这个就是创造力。
所谓教育，就是我们每一个生命呈现出最美，唤醒另一个生命的最美。一棵树上一朵花绽放了，就会满树春暖花开。
也许在下一个拐角，我们就会遇见爱，遇见美，就会遇见一个不可预知的未来，所以说，我们的故事刚刚开始，我们的故事未完待续。
我也期待我们的老师有时间来到我们的微光途书馆，可以坐着喝茶读书，然后聊聊天，然后我们可以度过一个非常美好的上午或者下午。
来源：根据孙敏老师在龙翔二幼教师节特别读书会上的分享整理而成。
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