编前语:
季梁：得，跟您就是白费口舌。这几样越好，您离楚国就越远!
往北能不能到楚国呢？其实也不是不行，毕竟地球是圆的，绕地球一圈也能绕回来。这是经常给孩子们讲的成语故事——南辕北辙。这个成语就告诉我们“选择”的重要性！ 但是，有时候做出选择容易，做出正确的选择却很难。您家的孩子会选择么？
人生选择大于努力！选择也是一种能力！什么是选择力？选择力有多重要？怎么培养孩子的选择力？
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每周五晚18:30-19:00，“幼教大家谈”与您相约，此专题由河南新学前教育研究院与河南广播电台信息广播FM105.6《新月亮船》节目联合推出。
选择大于努力，很多人也都觉得是这么回事，不过好多家长经常会着重培养孩子的专注力、注意力、逻辑思维能力，觉得选择力小时候培养他干啥，可是，最后孩子往往就完全不会选择。
李园长能不能给大家说说，家长理解的选择力和我们理解的选择力是不是一样？什么是选择力？它是不是一种能力？
选择力从字面意思理解就是：做出正确选择的能力。
会选择，就是一种能力。
选择的背后是你的“决策能力”，它包含了对信息的搜集、整理、分析和对比能力，敏锐的洞察能力、强大的思维能力、有远见的判断能力，还有视野、格局……做出正确的选择，其实比努力更难。
我们常说一个人是个智者，说他特别会选择，好像有个“前后眼”，这件事你这样处理会怎么样，那样做又会怎么样，这些一定不是他从小毫无选择能力就这么长大了。一定是从小有自己的选择力，而且家长也在注意他选择力方面的培养。
我见过很多孩子，不管做什么都要征求家长的同意，甚至上厕所也要问问。不过，很多家长都不在意选择力。
李园长，选择力重要在哪？那些拥有高选择能力的人会有什么表现呢？
我们先来思考一下，其实人的一生要面对大大小小的选择多不胜数。大的选择如高考志愿、就业、择偶、跳槽等等，小的呢比如今天穿什么衣服，点什么餐，选择和谁一起吃饭，工作汇报时是简简单单口述还是文稿讲解加ppt，小孩子是自己吃饭还是让妈妈喂饭、想小便时自己去还是家长提醒去，这些都是需要选择的，不同的是面对大选择时会经过深思熟虑、征询旁人意见，经过一番这样的仪式感后才会做决定，而小的选择是下意识或是简单思考后的决定。 我们纵观身边的人会发现，每个人在面对选择时的态度是不一样的。
我认为人生有两大幸事。排在第一的是选择了自己喜欢的职业，也就是做对了事业；第二是选择了自己相爱的人，也就是选对了生活伴侣。
另外，选择也是一种心态、一门学问、一套智慧，是生活与人生处处需要面对的关口，虽然每个人对生活的理解不一样，但下面这些选择却是每个人都梦寐以求的，这些选择智慧也是每个人所需要的。
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有没有孩子天生就有选择力呢？
您说到这儿我就有感慨，有的人一辈子就在一个单位，他根本不能动，事实上他特别有能力，为什么呢？因为从小家长就没跟他说过你要选择。
这也是一种选择，但是不是适合自己的选择，这个还在于一种判断。
还有的人，他就不断地跳，不断地跳，你感觉他就没个“正形”，他这种状态就会影响到他的工作、事业、婚姻，选来选去总觉得好的在后面，可能最后的还不如前面的。
这是不是能说家长从小没有给他们培养选择力？
可以说是，家长在小的时候没有专注的去给孩子培养，或者说没有去注意到培养孩子的选择力。因为选择力，这个概念其实也是近几年才出现的，不像专注力、逻辑思维能力、记忆力等很受到家长的追捧。
在和李园长聊的时候感受很深，李园长从事教育23年，做了九年的幼儿园园长，这么多年看到那么多的孩子，你会发现有没有一些孩子天生就有选择力呢？
有的。我们说选择力强的孩子，他在群体里面是很具有领导特质的孩子，领导力比较强。我们就不说在幼儿园里面，就在小区里面，你也能看到三五个小朋友在一起玩，我们能发现有些孩子他是追随者，有些孩子他是主导者，那么，通常来讲他的选择力是比较强的，用我们口语来讲就是有主见的孩子。
你说到这儿，我就想起，我自己好像有点儿选择恐惧症，我也没有给孩子培养的他特别会选择，所以，我今天就要静下心来向你学习。
您说吃饭点菜的时候说：随便，我最怕遇见这种“随便”的人，因为我不知道你的口味，比如你选了一个菜以后，我可以根据你的口味选择，但大部分都说随便，菜谱上没有写随便啊。
比如，我带孩子出去的时候，有的孩子吃饭的时候会说：阿姨，你一定给我选一个有鸡蛋的菜。我儿子看完以后就觉得这个孩子好有个性啊，生活中我们成人也是，如果你经常能够有一些意见，你就很容易成为意见领袖。
怎么才能把握好方向呢？
刚生下来的婴儿是不会选择，没有能力选择，很明显选择力是我们只能通过后天习得与锻炼的能力。
其次，选择能力的重要性，很多时候，家长们有所忽略。
我觉得老师们说的这种决断能力、选择能力应该是随着年龄、知识阅历的提升而自然提升的能力呢，想请李园长给我们讲一讲：有必要在孩子小的时候就刻意培养吗？没有什么积淀的话我们是不是拔苗助长呢？
刚才陶真老师讲到她带着孩子们去餐馆点餐的时候，有的孩子就很有主见的要挑自己喜欢吃的菜，有的孩子那就会说我也不知道吃什么，你看着点吧。其实当听到这个故事的时候，我眼前就有这样的画面。
应该是在往前追溯到孩子在3-4岁的时候，在那个阶段的时候，孩子对于食品的挑拣其实是有明确的指向，我们带孩子吃饭的时候，大部分的家长都会认为，把我们认为觉得比较好的食物给到孩子，很少有家长会主动的去问孩子你想吃什么呀，菜单你来看一看，我给你讲一讲，把它当作像我们成人一样的地位的人，让孩子挑选自己喜欢的菜。其实，那个时候也是孩子选择能力的一种培养，在那个阶段我们往往就把它忽视掉了，错过了。
所以，我们现在很多成人，特别像我这个年纪，人到中年，我有一个很强的感受：通常在吃饭的时候，不知道自己想吃什么。后来，我慢慢觉得不知道自己想吃什么，其实也是挺可怜的一件事情，后来我就慢慢的提醒我自己，我在发现我自己想吃什么时候，我要尽快的去吃到。我觉得这种感受是非常弥足珍贵的，对懂得自己喜欢什么很珍贵，你终于知道了，自己喜欢什么。
李园长、陶真你们好，我家孩子三岁，如果让他选择，我怎么才能把握好选择方向呢？会不会让这孩子从小就养成一种刚愎自用的毛病？
为什么这么说呢？因为三岁是孩子独立意识萌芽阶段，这个时候，他的自我服务能力是在慢慢提升的，从之前的需要父母帮着喂饭，现在自己会吃饭了，从父母帮着穿衣服穿鞋袜，现在会自己穿了，他也会自己独立入厕，这个时候的孩子，自信心和自我意识是最强的时候，所以，我们的父母需要做到的是能够能放手的时候，要尽量去放手。
孩子选的不对,家长不干涉吗？
两位老师好，李园长感谢你的指点，孩子的选择当然可以，但是因为父母走的路比较多啊，很多时候是能遇见这件事情结局的，明明看着孩子选择不对，比如我带孩子买玩具选一个很贵的又不是太有趣的玩具，自选的不对，我不干涉他吗？看着这么贵的玩具，玩两天就让他随便扔了吗？
这个应该是一个关于坚持和放手的问题，哪些是我们父母在教育孩子的时候，我们需要去坚持的，比如说我们给孩子买玩具的时候，你的定价，买玩具的频次，这应该有个家庭的约定在里面，有没有事先告诉孩子，要提前告诉孩子的，至于我们给到孩子的约定，孩子遵守了以后呢，他买什么玩具，这个不是说我们当下必须要去让孩子去自己按照自己的意愿去选择，这个里面一定有教育的影响和孩子当下的决定在一起的。
也就是说平常孩子选什么玩具啊，哪些对于孩子健康成长有益，这应该是我们平时家长给孩子的一种教育和影响。
那么如果是因为孩子家里面没有这样的玩具，他特别好奇，我认为，满足孩子一次又不违反我们家庭的约定，也是未尝不可的事情，也是可以做的事情。偶尔为之，但是，孩子买什么玩具呢？买过玩具以后，对这个玩具后续的一个约定，我们家庭还是要有的。比如说，今天孩子买了一个父母提前允许过的，稍微贵点的玩具，我们要告诉孩子，每个玩具买回来以后我们要懂得珍惜，要经常和玩具一起玩，如果我们经常去买这样的玩具，而且你又很会把玩具放到一边不玩的话，那么下一次，你再提这样要求，我就不能再答应你了。
会有什么不好的影响？
在家庭教育当中，事前、事中、事后都特别重要。孩子哪一方面能力的培养，都十分重要，所以，家长你别嫌麻烦。
可怜天下父母心啊，刚才的几个问题都是家长愿意替孩子选择，怕孩子吃亏上当走弯路。家长老有这个心，是不是会给孩子有一些个不好的影响？
当然有影响了，在回答这个问题之前，我还想多说几句，我们的家长即要鼓励孩子去尝试，又要培养孩子承担后果的勇气，尝试和后果是必然相连的，你要有承担这个的勇气。
那么对于孩子在选择后就放弃的时候呢，我们父母要学会温柔的坚持。按照我们的约定，一定要坚持下去，让孩子承担这样的一种结果，帮助孩子建立后果意识。后果意识很重要，很多孩子为什么随意地做选择，选择完又放弃，因为他没有建立后果意识，不用承担代价，因为代价需要承担，这个是我们家长要帮助孩子建立的，相信孩子能从错误中总结出经验来的，允许孩子去试错。
我们都知道，我们的经验都是一点点在错误中慢慢成长起来的，所以，当经验累积了以后，孩子就学会了自己去判断，去分析，从而做出适合的选择。这个时候，其实离成功就不远了。
听两位老师聊的这么热闹，我孩子已经11岁了，他还不是会选择的人，怎么办园长？我不能给时间倒回去呀?
这个是没有问题的，人的学习什么时候开始都不晚，随时开始，随时不晚。您只要愿意教他，他只要愿意尝试。
怎么培养孩子的选择力呢？
听你们聊完，我终于明白了，点透了，我家孩子缺乏主见，我原来以为是他天生的。其实是他根本不敢选择，更别谈做出正确的选择了。这种逆来顺受的性格是我们做家长的导致的啊，可是我真着急、后悔，怎么办呢？
我想是这样子的，刚才家长在陈述这段话的时候，里面有一定的自责在里面，不必自责。因为每个孩子先天的气质是不同的，我们要接受孩子是有差异的。那么，在后天进行培养的时候，如果注意到了以后，家长可以加强孩子在这方面的培养。但是，也不必过于的刻意，不然的话，其实给自己带来的压力也会传递给孩子的。如果这样就不是一个很好的现象。注意点就行，但不必有过多压力。
我们要承认孩子先天气质是有不同的，要承认这个前提，然后在孩子培养的过程中，我觉得作为家长，可以从下面几个方面去培养：
让孩子自己去选择一种解决方式，让他去实践，去发现，去总结经验。在这个过程中孩子会不断地学习成长。
2. 生活中锻炼自己，多让孩子选择，把选择权交还给孩子。
父母总是会把自己的想法强加给孩子。到后来，孩子就是一句：反正我说的没用，我也不知道该怎样，妈妈你定吧。慢慢的，孩子对父母产生了依赖，自己不会选择了。
只有自己经历过的才是自己的，伴随着你一生的，也是别人拿不走的。
我们既要鼓励孩子去尝试，又要培养孩子承担后果的勇气。对于孩子在选择后的放弃父母要学会温柔的坚持，帮助孩子建立后果意识，相信孩子能从“错误”中总结出经验来，允许孩子“试错”。当经验累积时，孩子就会自己去判断、分析，从而做出最适合自己的选择。这样，成功也就不远了。
不是孩子有这个能力，父母才选择相信他。而是先相信孩子，孩子才会有这个能力。
结束语：
高选择力的人更多自信，更少自卑；更多快乐，更少困惑；更独立，不依赖；更坚定，不摇摆；更有主见，不随波逐流；更有决断力，不优柔寡断。
拥有这些品质的人一定是一个优秀的人，关键时刻能够内观到自己的内心，做对选择，再为之努力，也会是幸福的人。
期待更多的专家园长走进电台直播间，走进河南新学前教育研究院与FM105.6《新月亮船》联合推出的“幼教大家谈”，是“大家”，更为大家！
河南省妇联联办中原首档融媒体女性节目，以女性的眼光看社会，以社会的眼光看女性。
直播收听：FM105.6河南广播电视台信息广播、FM97.6河南广播电视台戏曲广播
河南省妇联兼职副主席，河南省家庭教育学会会长，河南大学硕士生导师，河南广播电视台主持人。
她是妈妈们追随的“真麻麻”，2015年她在网上创造性开展工作，成功组建“真麻麻二十万人陪伴群”，通过公益活动帮助更多的女性、孩子以及家庭。
她是孩子们信任的“陶真姐姐”，每年先后组织上百场亲子公益活动，主持儿童和妇女节目近30年，在全国很有影响力。
2017年获得全国三八红旗手；2018年获得全国妇联和中央网信办评选的“全国百名巾帼好网民”网络素养教育类第一名。
编辑 | 学前微主编
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