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主编组稿 | “舞台就是讲台,表演就是课程!”伊禾幼儿园的红色情境剧

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#主编组稿

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图文 :栾川伊禾幼儿园

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编者语:

发现身边的幼儿园,发现身边的理想教育。

因为工作关系,微主编经常走进各家幼儿园,除了深度探园之外,我们也会发现,有很多园所在环创、特色活动或者主题课程中,有非常好的元素与内容,我们征得幼儿园的同意,会通过微主编的平台分享给更多的小伙伴们,他山之石,可以攻玉,也希望这些内容能给我们的日常教学带来一些新的创意和思考。

如果大家有一些好的素材与内容,欢迎大家积极投稿!

本期别感谢:洛阳栾川伊禾幼儿园

  

主题起源


著名学者余秋雨先生说:“ 一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让儿童参加戏剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能 。
确实,情境剧是一门艺术,它包含了语言、舞蹈、演唱、表演及模仿等多种艺术形式。通过情境剧的学习和表演,促进孩子在语言表达、形体仪态、表演技巧、增强自信等方面的发展。情境剧作为伊禾的特色教育活动,更是伊禾的课程,集音乐、美术、语言、社会、科学、情感、健康为一体,不仅是表演的过程,也是受教育的过程,所以必须贯穿五大领域教育结合进行

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对老师们的影响

老师们对于每月一次的情境剧排练从最开始的照着故事书照搬,到现在给一个大的框架没有剧本可以自己翻阅各种资料来编剧本,一个个都快成为专业编剧、服装师、道具师、音乐裁剪师了。老师们的编剧也相对更加复合孩子们表演的特性,用最适合孩子的编排方式和语言去诠释每一次新的剧种、每一个新的故事。
老师们通过情境剧的排练,在过程中对自己也是一个成长。在创作剧本的过程中会去搜集大量的资料,对历史对名人等都有了更深一步的了解。在编排配乐中,了解的不同类型的曲风,以及怎样和谐的和剧搭配每月一次的排演、日积月累的经验使得老师们都总结出了一套属于自己的编排方法,时效短质量高,孩子们也都能很好的去接受。
每月的情景剧排演收获最大的不光是孩子还有每一个老师。相信它肯定是源源不断、不会中断的并且在每个阶段的收获都是不同的。

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对孩子的影响

每月一次的情景剧表演不光提高了孩子们语言表达力和组织能力。为孩子提供锻炼和实践机会,使他们消除胆怯心理,增强智力和勇气。每月不同的主题也让孩子们了解各种不同的剧目,让孩子们在表演中增广识闻,全方位的塑造孩子们的健全人格。同时观看的过程也是培养孩子认真欣赏和专注倾听的习惯教育。
情境剧表演是容想象、创造于一体,对孩子创造能力和想象力的培养有着不可低估的作用。对于我们来说情境剧是表演,而对于孩子们来说情境剧就是生活,孩子们会认为“我不是在表演,我本来就是剧中的一员!”孩子们站在舞台上是光彩夺目的,他们在尽情的挥洒着自己的想象、自己的天性!

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听听家长怎么

涵涵进入伊禾这个大家庭已经两个月了,从最初的哭鼻子到现在爱上上幼儿园,我作为家长已经很知足了,可是更没想到的是在这短短的两个月,这么小的他竟然能登上舞台表演,让我有着别样的感动,看到他在舞台上神采飞扬的跟着老师认真表演每个动作,直到回家仍然兴奋的给我们讲述,表演。


我真的十分庆幸自己在孩子人生的第一个岔路口帮他做出了正确的选择,让他能在伊禾这个优雅舒适的环境,在许多充满爱心的老师的关心爱护下快乐的成长。

在我看来这不仅仅只是一次登台表演,更多的是可以提高孩子的心理素质,给孩子树立了正确的自信心,給予了孩子最大程度的鼓励和最真诚的表扬,这将会是孩子们人生道路上最美好的回忆之一。

托小班:涵涵妈妈

一直总觉得在幼儿阶段就进行红色教育会不会高于孩子们的认知?红色教育在幼儿之间如何开展的起来?

看着孩子们一个个认真的小脸,坚定地神情,铿锵的语气,我不自觉流下的眼泪告诉我,原来孩子们都知道!孩子们都可以!

孩子是祖国的未来,幼儿阶段更是人格形成的重要时期,现今的孩子都是“泡在蜜罐里”长大的,容易形成怕苦怕累,自私自利等不良习惯,而红色文化中所蕴含的坚持不懈、团结拼搏、艰苦奋斗等思想和精神恰好可以弥补和修正这些缺点。
红色资源本身就是一种优质的教育资源,伊禾幼儿园利用丰富的红色资源建设校园文化,让孩子们在红色文化的熏陶中健康成长,成为拥有好品德,好身体,好本领的中国儿童!
中六班:孙一硕家长

相对于文字书本教育,情景剧无异于更加具有生动性和深刻性。中八班的情景剧演出着实让我吃惊、震撼、感动。

为了能让苒苒塑造好海娃这个角色,她爸爸让她听了好多遍《鸡毛信》故事,我们也跟着学习了这个有意义的故事。我看到她一个人玩儿的时候嘴里还念叨着剧里各种人物的台词儿,特别认真的样子。

非常感谢我们伊禾幼儿园的红色教育,从小在孩子们心里播下红色的种子,使孩子们从小铭记历史,学习老一辈坚决奋斗的革命精神!为孩子提供小舞台,让孩子们更好的发展了身心,锻炼了勇气!小小年纪红色故事已经让她铭记于心,我们伊禾的红色教育真的做的很出色!

中二班:焦茉苒妈妈

天地分上下,日月照古今,本是稚童,刚区分天地日月左右的年纪,站在舞台上,拿枪的拿枪,举矛的举矛,各个生龙活虎,生涩的步伐, 稚嫩的声音,重温红色经典,感悟爱国情怀;更让这些幼小的祖国的花朵铭记每一个可歌可泣的小英雄,会让孩子们感觉和历史上的人物有距离感。

舞台布景简单明了,看着一个个的小天使努力找好自己的位置,扮演自己的角色,掌握自己上场的顺序,让我深深感觉到榜样的力量是无穷的,孩子们在故事书里和在舞台上演绎是感觉肯定是不一样的,我相信每一次经历,都会根植于孩子的内心。

                      中八班:赵桂贤妈妈

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精彩的情景剧

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托班组

每一个孩子的心里都藏有一个登上舞台的梦,这个梦有的人放在心里,有的人走在路上。
所谓台上一分钟,台下十年功。每一次的精彩绽放都来之不易。量变到质变是一个积累的过程,也是一个飞跃的过程。幼儿园将情境剧作为常规课程,帮每个孩子都实现站在舞台的梦!
让孩子在表演中体验,在表演中领悟,在表演中感知,在表演中成长。孩子的教育和成长过程没有捷径,唯有踏踏实实一步一个脚印,才能达到理想状态。
托一班:《小蜗牛找四季》
 一群可爱的小蜗牛在大自然中感受季节的变化,发现植物的特征,享受与同伴相处的快乐。

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托二班:《迷路的小蚂蚁》
蚂蚁妈妈带着小蚂蚁们到草地上玩儿游戏,有一只调皮的小蚂蚁趁着妈妈不注意悄悄的躲到花丛中玩儿,她迷路了,在蜜蜂的帮助下她找到了妈妈。

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托三班:《小兔乖乖》
 “小兔子乖乖,把门儿开开。”如果我们遇到陌生人来敲门,我们应该怎么办呢?从表演和观看中孩子们积累安全知识,获得生活经验。

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小班

每一位从伊禾毕业的孩子,在毕业典礼之时,他们之所以能在舞台上绽放出最耀眼的光芒,是因为每一个孩子在伊禾的三年或四年的时光里,老师们已经把情境剧融入到了常规教学中。

小一班:《红星闪闪》
老师潘冬子是谁呢?老师红军战士又是谁呢?
我们一定要牢记老一辈的革命传统精神,让这颗红星永远照耀在中国的大地上!

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小二班:《鸡毛信》
送鸡毛信的故事,通过表演,孩子们知道了现在的幸福生活来之不易,并深深的感受到了海娃的机智和勇敢!

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小三班:《悯农》
红色故事永流传,爱惜粮食的美德也不能丢!通过情景剧的演出,孩子们知道农民伯伯的艰辛,这些新一代的好娃娃们通过情景剧将爱惜粮食这个美德传播。

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小四班:《雷锋的故事》
通过给孩子们讲雷锋的故事,让他们了解什么是雷锋精神,并把故事改编为情景剧,让孩子们通过表演,更深入学习雷锋的助人为乐和钉子精神。!

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小五班:《延安保育院》
1938年七月在延安建立延安保育院,负责培养边区干部,军队及战士子女。众多革命后代在保育院和老师一起学习生活玩耍,见证了那段特殊的历史………主编组稿 | “舞台就是讲台,表演就是课程!”伊禾幼儿园的红色情境剧-幼师课件网第19张图片
小六班:《海娃的故事》
抗日战争时期革命小英雄:小海娃,从开始排练孩子们听到老师教给他们“日本人”的话语时,一个个咯咯咯的笑,到后来能够感受这个故事是真实发生的,相信爱国的种子会在他们小小的心灵里生根发芽!

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小七班:《王二小》
王二小的故事代代相传,感动并激励着一代又一代的中国人,小英雄王二小永远活在我们每一个中国人的心里!

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 小八班:《草原英雄小姐妹》
孩子们通过分角色扮演公社干部、草原姐妹和小羊的表演,了解了草原上的孩子以牧羊为生。

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中班

伊禾幼儿园充分利用本土红色文化资源,并结合园本课程,把红色文化教育融入幼儿园一日活动,让伟大的革命精神走进校园,走进幼儿的心灵,在幼小的心灵中播下红色基因的种子。
王二小,张嘎,小萝卜头,刘胡兰,潘冬子……,这一个个鲜活的儿童团员英雄形象激励了一代又一代的中国人,根植在了那个时代千千万万个孩子的心里,成为了他们学习的榜样。
中一班:《王二小》
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了……”这么优美的旋律你知道它歌颂的是谁吗?他就是小英雄王二小!王二小的故事代代相传,感动并激励着一代又一代的中国人。

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中二班《鸡毛信》

鸡毛信的故事你们听说过吗?故事中的小英雄海娃把信藏在了哪里?又是如何靠自己的机智和勇敢战胜了敌人呢?

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中三班《攻打抱犊寨》

栾川的抱犊寨,曾经的土匪窝。在一群英勇小战士的带领下,驱除了土匪,还给老百姓一片安宁祥和的生活。

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中四班:《少年先锋队》

站好队,步走。我们是少年先锋队,
不怕苦不怕累,我们永远跟党走,跟党走

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中七班:《铁杵磨成针》

唐朝有一位诗人,名叫李白。他小时候,读书不用功,遇到一点困难就不愿意读下去,后来被老婆婆想要将铁杵磨成绣花针的行为感染,努力读书,只要有毅力,肯下苦功,坚持做,最后一定能成功。

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中五班:《王二小》

历史的星空里,小英雄王二小犹如一颗颗璀璨的星星照耀人寰!永远令我们感念!硝烟虽然已经远走,可他的名字将永远在我们的心里铭记,他的事迹将永远传唱!

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中六班延安保育院
民族存亡之际,中国共产党高举抗日大旗,与日寇浴血奋战,为了培养民族未来的主人,1938年7月在延安建立,孩子们和老师一起学习生活,见证了那一段特殊的历史,

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中八班:《高山上的小英雄》

“准备好了吗时刻准备着!我们是中国共产儿童团……”听往日的歌曲还回荡在耳边,小朋友们,你们知道这首歌的什么故事吗?

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中九班:《闪闪的红星》

高高飘扬的国旗上,一颗颗红星在闪烁。硝烟弥漫的时代里。一个个浴血奋战的身影。潘东子,这个机智勇敢的红孩子你们听说过吗?

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大班

为激发孩子们的爱国情感,学习了解中华优秀传统文化,传承中华传统美德,我们根据大班幼儿年龄发展特点,结合幼儿园主题活动课程,搜集出的适合大班幼儿的红色经典传统故事,整理成通俗易懂剧本,使孩子们在演绎的过程中学习成长。
大一班:《花木兰》
花木兰虽然是个女儿身,但她敢于担当,顾念父亲年老体迈,便替父从军。在从军打仗的日子里她有勇有谋,带领将士们屡次击败敌兵。

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大二班:屈原

屈原本为楚国重臣,但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤, 屈原逐渐被楚怀王疏远。楚国灭亡后,屈原很愧疚,无脸面对楚国百姓,便抱起石头跳入泪罗江。

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大三班:鸡毛信

抗日战争期间,儿童团长海娃,有一天接受民兵任务给八路军送鸡毛信。半道上遇见了日本鬼子和伪军,海娃急中生智利用老绵羊的尾巴保住了鸡毛信,鬼子被海娃引进山里,八路军全歼了敌人。 

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情境剧了是集音乐、语言、舞蹈、表演……为一体的多元化表演形式,情境剧演出不仅培养了孩子们的语言表达能力,想象力和创造力,在情境剧的表演中,角色的不同,表演形式不同,人物形象塑造的不同也促使了孩子们个性的发展。
在情境剧表演中,每一位孩子都是主角,每一位老师都是导演,我们给孩子自由发挥的空间,给孩子选择的空间和想象创造的空间。

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文章转载自微信公众号:学前微主编

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