教师如果希望幼儿爱上阅读，首先要吸引幼儿来到阅读区使阅读区成为教室里最舒适、最令人向往的地方。对于幼儿来说，阅读区应该是温馨美观的。
①铺上一层色泽柔和的地垫或地毯。
②准备几个干净美丽的抱枕或坐垫，如可爱的动物造型、柔软的爱心抱枕。
③放上与教室里桌椅不同的可爱的小桌子和小椅子。
④提供能够充分展现图书封面、与幼儿身高相符的书架或卡通书袋。
⑤根据图书的不同性质与种类选择适宜的呈现方式，或挂、或平铺、或垒高、或排列等，保持视觉的美感。
为保持阅读区的规范、有序图书要放在相对固定的位置并贴上标签帮助幼儿养成物归原处的习惯。
标签可以根据不同的年龄段进行设置，如小班用小动物、常见水果的贴纸，中班用常见的图形或简单的数字，大班用文字或图形和数字的组合。此外，教师还应制定浅显易懂的使用规则，并用图文并茂的形式呈现，以帮助幼儿建立规则意识，使活动能有序开展。
具体要做到以下几点：
1、题材多样化：
图书既可以由教师提供，也可以让幼儿自己动手制作。自制图书是幼儿比较喜欢的一项活动，可以让幼儿用绘画、剪贴等形式自己构思情节，制作图书。
还可以师幼或亲子共同制作，让幼儿充分体验自制图书的乐趣。当然教师还可以发动家长带些幼儿喜欢的图书放到班级阅读区。
阅读区中的材料可以有视觉类的，如图书、图片、影像及幼儿自制图书；有听觉类的，如与故事、儿歌、散文配套的磁带，幼儿自编自讲的故事录音教师讲故事的录音；有操作类的，如提供图文配对材料，让幼儿玩配对游戏，或看字做动作、看动作猜字等。
有表演类的,如提供头饰、指偶等具有形象特征的道具，以及简单的背景等供幼儿表演。
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