非常时期做最懂孩的家长

大家好，我是于老师。

自2019年12月8号发现的首例冠状病毒感染以来，至今已经有70多天了。从武汉的封城到一再推迟的上班、开学的时间。大家根据自己以往的经历，内心在不断的成长与反思。

我认为事物都具有两面性。我们从好的方面看，疫情让所有人都回归了家庭。每天面对的事情就是吃吃喝喝玩玩睡睡。有大把的时间和家人聊天、玩耍。平时没有时间和孩子一起阅读、一起游戏、一起吃饭，现在可以把缺失的亲子时光都给补上了。争取做最懂孩子的家长。共情、爱、陪伴。

说到共情，他是一切良好人际关系的基础。“共情”一词源于人本主义心理学家卡尔罗杰斯。他认为共情是理论，是方法，也是一种能力。共情，远远不只是一个单一的概念和技能，他是社交中的重要技能之一。共情，可以把握对方的内心世界；共情，可以建立良好的人际关系；共情，可以促进双方彼此的理解和深入的交流；共情，可以达到助人的效果；通过共情，家长可以更好的理解孩子成长过程中的每一个想法，能够更好的遵守孩子的成长规律，发掘孩子的潜能，顺畅的陪伴孩子的成长；通过共情，家长还能够很好的沟通，尤其是在孩子的叛逆期，能够减少与孩子的冲突，帮助孩子顺利的度过叛逆期；通过共情，能够让孩子体会到家长的用心，增加亲密关系良好的亲子关系，让孩子更加自信，更加阳光更加乐观。

下面我谈一下如何爱孩子？我们要看一下繁体字的“爱”。“愛”是有心的，我们要用心去爱孩子。黄帝内经中说：心者君主之官，神明出焉。心是君主，因此爱很重要。高尔基说过谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子，他才可以教育好孩子。爱，是通往成功教育的桥梁。也是一条基本的教育原则。爱孩子，就要学会宽以待人。严是爱，宽也是爱。当孩子犯错误时，我们要设身处地的替他想一想，也就是共情。不要急于发脾气。换3秒，以免给孩子的心灵造成了伤害。苏霍姆林斯基曾经说过：我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理。“在影响儿童内心世界时，不应该挫败他们心灵中最敏感的一个角落，人的自尊心。孩子的心敏感而脆弱，需要我们家长用一颗真挚、爱护、赏识的心去唤醒，去呵护”。所以当孩子犯错误时，不应该简单粗暴的压制他们，应该认真听取他们的申诉。耐心的蹲下来，平视孩子的眼神，尊重他们的意愿，想办法化解他们抵触的情绪，解开心结。在心与心的交流中，教育才能取得应该有的效果。爱孩子就要给他们鼓励，加上亲切的肢体语言。一次凝视，一个微笑，摸一下头，亲一下孩子，孩子都会被家长的爱所包围，用爱照亮每一个孩子。在中国教育史上，陶行知先生是一座永远的丰碑。爱满天下是陶先生毕生追求的教育真谛。我们教师要用爱心滋养孩子的心灵。用爱心帮助孩子快乐的成长健康的生活，用心去发现每一个孩子的优点。从优点入手，修剪击破孩子的缺点或不足，让他们在喜悦的过程中接纳批评，以利动人，让孩子一起共事，与孩子们一起共事，共学共修、共养。陶先生把爱作为献身教育事业的不懈动力，把“爱满天下”奉为终身的格言。这都充分表明了，爱是教师人格的灵魂，也是师德的核心。对待孩子多一些鼓励关爱，真正以爱化人的同时，也感受到爱的滋养。学生能健康的成长，教师的人格才会更加的完善，生活更加幸福。默默耕耘，静待花开。有效陪伴是对孩子最好的教育。其实不是陪伴本身有多重要，而是在陪伴的过程中的爱、温暖、体贴等正面的情绪能被孩子感知到和学习到。因为被爱而学会爱人，与人产生连接。我国著名的人民教育家陶行知先生创立的《生活教育学说》，就是以生活为逻辑的起点与归宿，也是陪伴的最佳场景。父母真正全身心的投入去陪伴孩子，才能够做到细致入微的观察。才可以真正理解孩子的感受，懂得他们言行背后的内心需求。看到孩子的进步，这个过程中，你是完全属于孩子的，心无杂念，不被其他事情占据精力。高质量的陪伴，需要爱和情感的投入。但过度的重视和过度的控制，都是一种溺爱。反而会干扰和拖慢孩子成长的进程。有效的陪伴，需要家长安心、有目标、随机教育，原则问题不让步，交给孩子自己的事情自己做，别人的事情帮助做。如果你爱你的孩子就一定要让他早做事，立事就是励志。

陪伴孩子的时候，不要总是看到孩子的缺点，想着改变他，你只需静静的陪着，感受孩子本身的存在，体会他的感觉，观察他身上一点一滴的变化，享受这个亲子相处的时刻。同时也要注意留给孩子一定的空间，让他们自己去探索和尝试。激励孩子的探究兴趣，让他体验探究的过程。发展他初步的探究能力。父母只需要在身边发现和保护孩子的好奇心，充分的利用自然和实际生活的机会，引导孩子通过观察、比较、操作实验等方法学习发现问题分析问题和解决问题，帮助孩子不断的积累经验，形成受益终身的学习能力和态度。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我们家长要注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作，进行科学领域的学习，不应该追求知识和技能的掌握，对孩子进行灌输或强化训练。好的家庭教育，首先就是要从生活中来，到生活中去，把孩子培养成热爱生活、懂生活、会生活、会高品质生活的人。现在是疫情期间，大家都回归了家庭，我们就以此为契机，抓紧时间陪伴孩子们吃喝玩乐吧。利用我们身边每天发生的事情和孩子对话，在对话中让孩子们积极健康的成长。陪伴，双方都需要感觉安宁和愉悦，孩子和父母应是共同处于放松、舒适、愉悦、亲密的状态中，能够互相得到精神上的滋养，建立良好的互动。这时候孩子是第一位的，所以我把孩子放在首位，家长其次。陪伴，是父母良好的示范效应。除了陪孩子玩儿游戏，亲子共读，还有一种特别的陪伴，同样也是一种高质量的亲子相处模式。那就是边做家务边陪孩子，边做自己的工作边陪孩子。关键在于你在做这些事儿的时候的情绪和态度。首先，父母要带着轻松愉快的心情做自己的事，孩子也会被这种氛围所影响，感受到放松和喜悦。他与时间长短、频率多少都没有关系，关键在于要让孩子感受到舒适，快乐安全，而且陪伴的过程是有趣好玩的，没有精神上的压力。因为孩子只有在这样一种轻松愉悦的状态下，才能够全身心的做自己的事儿，进行对外的探索学习和自身的成长，不会提心吊胆，或是被烦燥不安的感觉所干扰。父母陪孩子，要先排除补偿心理，心不在焉、焦虑、生气的状态和情绪。这就要求父母陪孩子的时候，首先要能够调整好自己的心态，这样才能够营造一个良好的氛围，用自己积极的情绪去影响孩子。同时，父母专心做自己的事情，这本身就是一种示范效应。看着你如何的处理家务、工作，看着你如何的对事、对人，长大以后，孩子不需要任何人教，就已经知道了如何待人处事。光是这两点，你就已经为孩子提供了一个非常好的环境了。正如荷兰教育家伯纳德李雷胡德所说，孩子对他周围环境的感知，越是无意识，这种感知的渗透进灵魂的就越多。当我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯的看见孩子当下的样子，努力的去体会他当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起分享时光。这样你就做到了有效的陪伴。陪孩子，更是陪自己。这种陪伴，无论是对父母，还是对孩子，都是巨大的精神滋养和心灵的疗愈。

希望家长朋友们以家庭为道场，用心做好育儿教子，一日三餐之事。正是生、老、病、死、苦等日常。今天是雨水节气，真正的春天来了。我祝愿家家户户安安康康，天佑中华，让我们带着察觉与感知去做好每一件事情。任何时候，大自然都充满了光明和力量。记得今天给家人做一锅山药红豆汤。谢谢大家。