我知道你喜欢欢妈了，点击上方蓝字关注欢妈讲幼教吧~
2020/02/10
星期一
欢妈第538条育儿感受
育儿知识
??…??…??
??语言迟缓是指儿童在说话和理解上遇到困难，比如无法说出第一句话、学习单词、拼词造句、构造词汇、理解单词或句子等等。而导致语言迟缓的原因有很多，比如有些语言延迟与孤独症谱系障碍、唐氏综合症或听力障碍有关。
??语言延迟，言语障碍还是发展性语言障碍？
??首先要强调的是，语言延迟不同于语言障碍或发展性语言障碍。言语（发音）障碍是指儿童发音困难，这会使他们的讲话难以理解。患有发音障碍的儿童可能拥有其他方面都很好的语言技能。也就是说，他们能够很好地理解单词和句子，并且能够以正确的方式形成句子。
??如果一个孩子的发音迟缓没有消失，这可能是发展性语言障碍的征兆。患有发展性语言障碍的儿童在理解和/或说话方面有困难，并且影响了日常生活。儿童以不同的速度发展语言。因此，把孩子与同龄的其他孩子作比较，也许并不能帮助你了解你的孩子是否存在语言障碍。如果你在不同年龄的孩子身上看到以下症状，最好寻求专业的建议。
??1岁左右：孩子不会试图用声音、手势和/或语言和你交流，尤其是需要帮助的时候。
??2岁左右：不会说大约50个不同的词；不会把两个或两个以上的单词组合在一起；不会自发地产生单词，也就是说孩子只是从别人那里复制单词或短语；似乎不理解简单的说明或问题，例如“拿你的鞋”，“想喝点什么”或“爸爸在哪里”。
??3岁左右：不会把单词组合成较长的短语或句子；似乎不能理解更长的指示或问题，例如“把鞋子放进盒子里”或“你今天午餐想吃什么”对书不感兴趣。
??4-5岁及以上：一些孩子在开始学前或上学时，仍然有语言障碍。如果这些困难不能用诸如自闭症谱系障碍或听力损失之类的其他东西来解释，那么它可能是发展性语言障碍。
??患有发展性语言障碍的儿童：使用简短的句子，并且经常在句子中省略重要单词；只对一部分指令作出响应；努力用正确的方式使用过去、现在或将来时。发现在说话时很难使用正确的单词；可能无法理解单词、句子或故事的意义。
并不是正襟危坐才能让孩子学习语言，只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会，您就是孩子最好的“语言玩伴”。
孩子做事时
方法：在孩子做事时进行评论，并给孩子提出问题。比如问他：“你画的房子真漂亮，但你为什么把它画成绿色呢？”、“你画的那个人看上去好像在跑步”等等。
作用：让孩子知道您对他正在做的事情很感兴趣，同时也间接地告诉孩子可以用语言来描述他正在做的事情。
小提醒：对孩子的“所作所为”进行评论千万不要太过分，因为有时候孩子想一个人把事情进行下去，而不希望您对他进行太多的评论或不愿意回答您提出的问题。
听诗词、儿歌和童话时
方法：经常给孩子讲故事，并和他一起念一些诗词和儿歌。孩子可是非常喜欢诗词、儿歌和童话的，喜欢它们具有的那种有节奏的韵律，即使他不能领会其中的意思。
作用：经常让孩子听诗词、儿歌和故事，能帮助他将字、词中的音节区分出来，对他以后准确发音、阅读可是很有帮助的！
小提醒：这个过程就好像看电视，是一种比较放松的长时间的灌输过程，所以您一定要持之以恒。
孩子回答问题时
方法：从现在开始，当孩子回答您给他提出的问题时，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子来回答，越具体越好。
作用：这能培养孩子认真听别人讲话的能力，并能丰富孩子的词汇量，因为他必须用一句话来代替简单的“是”或者“不是”。
买东西时
方法：带孩子和您一起去选购商品。虽然很多时候，您的购物时间有限，不可能让孩子随心所欲地选购，但只要条件许可，您都要鼓励孩子和您一起挑选商品，哪怕只是很少的几件。
作用：这能让孩子有参与感。而且让孩子多和您去购物能扩大孩子的词汇量，让他了解许多商品名称，并能增强孩子的观察力和记忆力。
外出活动后
方法：多和孩子出去走走，因为每次外出活动都可以成为您和孩子的谈资：坐车出去、到百货公司坐电动扶梯、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉的样子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等，这些都可以在外出后与孩子进行谈论。
作用：外出活动等对孩子来说特别的事情不仅会让他牢牢地记在脑子里，而且它们也和日常重复性的活动一样，能让孩子从中学习到许多词汇。
周末特别训练
悠闲的周末是对孩子进行语言训练的最好时机，和孩子一起来做做游戏吧！
1、编故事
●玩法一：童话版
孩子很喜欢那些以他为主角的小故事。您可以经常给孩子编一些以他为主角的故事，如孩子与一个青蛙出去郊游；孩子坐在飞毯上飞到了一个神秘的地方等等。
●玩法二：生活版
孩子曾经经历过的事情也都可以讲给他听。虽然对这些以前发生过的事情孩子可能根本没有记忆，但他非常愿意听这些发生在他身上的事情，比如他在妈妈肚子里是怎样踢脚的；出生时如何大哭等等。
作用：这个游戏能增加孩子的想象力，提高他的语言表达能力。另外，因为没有图画书作为辅助工具，孩子听故事时会比平时更加集中注意力。
2、反义词游戏
玩法：这是一个全家人一块儿玩的游戏，让孩子听命令做动作，但做的是命令的反义动作。比如让爸爸和孩子面对面站在桌子的两边，拉住桌布，您在一边发布命令，当您说“拉”的时候，孩子应该松手，当您说“放”的时候，孩子则要拉紧等等。
作用：这个游戏能让孩子学习如何认真倾听，同时它也是一个很好的交流游戏哦！
3、组合故事
玩法：和孩子一起在小纸条上写上不同的动作和地点，随意组合后编成一个情景小故事。当然，如果嫌麻烦的话，您也可以和孩子一起随心所欲地口头编造故事，孩子同样会从中得到很多乐趣。比如：
一个人——爸爸
遇到一个小姑娘——白雪公主
他问她——要吃面条吗？
结果——他们烧了一大锅面条。
作用：这个游戏对孩子锻炼口头表达能力非常有用。
4、悄悄话
玩法：这也是一个要全家一块儿玩的游戏，相信您一定也玩过。全家围成一个圈儿坐着，然后第一个人在第二个人的耳朵边说一句话，让他传给后一个人，这样依次传话，一直传到最后一个人为止。看看最后一个人听到的话与第一个人说的话是不是一样。如果人少的话，可以传两圈再结束。
作用：锻炼孩子的听力，让他养成别人说话时仔细倾听的习惯，并练习准确的发音。
玩具是孩子的“语言教具”
忙忙碌碌的您，不可能天天陪着孩子说话，这时，玩具就是最好的“语言教具”。玩具虽然不会说话，但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴，而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。
至于您要做的是——
▲让玩具“个性”起来
给孩子的玩具赋予不同的“个性”吧！玩具所具有的“个性”越多，孩子学到的词汇也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一个在跳的玩具青蛙、会砰砰响的玩具汽车、一个在吃骨头的玩具狗、一个在看书的娃娃等等。但您要记住，以后每次都要对这个玩具做出同样的解释，比如玩具熊吃得永远是“蔬菜”，而娃娃也永远在看书。
此外，您也不要心急，不要一开始就给玩具赋予太多的“个性”，而应该根据孩子的喜好慢慢增加。
▲让玩具“生活”起来
孩子特别喜欢模仿，您做的事说的话，他也会学着做学着说。所以请您给孩子的玩具准备各种“道具”，比如给孩子碗盆匙等，让他用来喂他的玩具熊吃饭；给他一个小塑料盆，他可以给他的娃娃洗澡；您也可以用一个简单的空皮鞋盒改装成小床，晚上孩子就可以让他的玩具熊和娃娃在里面睡觉……普通的日常用品只要略加改造，就可以为孩子提供不同的生活场景，让孩子得到许多练习语言的机会。
玩具能给孩子提供学习机会：
★孩子能把他平时听到的、学到的话对着玩具和娃娃说出来，并能重复练习。
★孩子能通过模仿游戏，如给娃娃喂饭、穿衣、洗澡、睡觉等，很快地扩大词汇量，从中学会与人对话，并能较快学会日常生活琐事。
★帮娃娃穿衣服等游戏能让孩子的手指得到锻炼。
★经常让孩子自己推着玩具车到外面玩，能培养孩子的方向感。
“语言玩伴”要遵守的4个原则
●不停地讲述……
想让孩子伶牙俐齿，那么您也要多和孩子说说话。每当您和孩子在一起时，您就要抓住机会用最简单的词语向孩子解释、讲述您正在做什么事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。
●问一些不能直接回答的问题……
有一些问题只要回答是或不是就行了，但这对孩子的语言发展是没有多大帮助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的问题，如“你是怎样搭出这个积木塔的呢？你还有另外的搭法吗？”或者“我不会做这个，你是怎么样做出来的呢？”等等，那么孩子就会进行思考并多说几句话来回答您，这可是很好的锻炼语言能力的机会哦！
●帮助孩子说出完整的句子……
很多时候，孩子说的几个简单的词里面包含着特别多的内容。如孩子说：小明花园。这句话可能的意思是：
小明想到花园里去玩。
小明在花园里玩过了。
小明画了一幅花园风景的画。
……
孩子往往希望成人能够完全理解他所说的话。作为父母，您不但要理解孩子的话的真正含义；也要让他知道，您完全能够理解他想说的话。所以您要帮助他说出他想说的完整的句子。如上面的例子，孩子就等着您在他说完两个词后马上说出：“是的，小明在花园里玩过了。
●表扬可以增加孩子的勇气……
孩子特别喜欢听到大人说他做得好。但在表扬的时候，您也要尽可能运用不同的词语，这可以丰富孩子的词汇哦！
图片来自网络，无法注明出处，如有侵权版权问题请及时与我们联系处理。
I have something to say for you
我有话对你说
老师们：
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
-欢妈
?
欢迎继续阅读
你会感兴趣的文章
?
About us
欢妈讲幼教
分享幼教微课和育儿知识
妈妈的口碑铸就品牌
幼儿教师专业知识的分享
幼教专家推荐
让幼师爱上育儿
妈妈学会育儿
在爱的“聆听”中科学健康成长
投稿邮箱
1832998366@qq.com
?
Join us
进群
学习
文章转载自微信公众号：瑾姐幼儿学堂
