家园共育中存在的问题

家园共育中存在的问题

幼儿时期是人成长的初级阶段，如果说幼儿的知识层面以及社会经历是一张白纸，那么如何通过优秀习惯的养成来描绘这张白纸就是父母和幼儿教师的主要责任。有效的家园共育工作能够全方位的保障幼儿素养的提升的优秀品格的养成，因此深化家园共育工作的有效性已成为当前幼儿家长和幼儿教师共同面对的关键问题。

一、当前家园共育中的问题

1. 意识淡薄

受传统教育观念的影响，家长对幼儿教育的重视程度往往不足，他们总是将幼儿园等同于托儿所，只对幼儿是否吃饱穿暖进行重点关注。其实随着素质化教育的不断普及，毫不夸张的说幼儿时期的受教育程度直接影响着幼儿后期的成长方向。但是从当前实际来看，幼儿家长对幼儿家园共育的重视程度远远不足，这就使得幼儿教师剃头挑子一头热，无法真正发挥出家园共育的积极作用。

2. 方式单一

调查显示，我国幼儿家园教育的方式还是以传统的家访形式为主。这种枯燥单一的家访方式不仅加重了幼儿教师的负担，稍有不慎，还会让家长产生抵触心理。即使有部分家长积极配合家访，但是碍于时间、地点的限制，家访取得的效果也是微乎其微。

3. 合作形式化

当前社会的竞争日益激烈，部分家长往往以工作繁忙为借口来逃避幼儿园的各种活动课程。此外，部分幼儿园在活动课程上不进行深入细化研究，没有与时俱进的进行教学活动的更新，枯燥乏味的活动形式也是幼儿家长参与激情较低的一个原因。因此，难免会出现幼儿园的家长应付了事的进行形式化的家园共育，这种浮于表面的教学方式不仅对教学提升无所助益，更是严重消耗了幼儿有限的激情和兴趣。

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