在幼儿园，课程建设是个没法回避的问题。因为没有课程，就没法落实儿童全面发展的教育任务。没有课程，也很难谈幼儿园教育质量的提升。
今年2月，教育部出台的《幼儿园保育教育评估指南》中指出：“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
在《评估指南》背景下，什么样的课程才是幼儿园真正需要、真正适合孩子的课程？
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什么样的课程才是好课程？
没有最好的课程，只有最适宜的课程
幼儿教育的根本目的是促进幼儿的全面发展，幼儿的发展有赖于幼儿园课程的实施。所以，能够帮助幼儿获得有益的经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，就是最适宜的课程。
它需要具备以下四个特征：
1. 坚持以幼儿为主体的原则，内化于幼儿园的一日生活之中。
2. 倡导有趣的学习，更多的关注幼儿的主动性、创造性和积极性是否被调动起来。
3. 引领教师，配备丰富的教学素材
4. 为国家和民族培养面向未来的人才
基于《评估指南》的要求与幼儿园需求使用现状，东方之星《启稚探索游戏》—— 采用游戏化学习方式，充分满足幼儿在游戏中探索，在操作中成长的需求。
课程设计贴近幼儿的实际发展水平，通过有针对性的课程目标，让孩子更聪明，家长更满意，园所收获好口碑！
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孩子喜欢
? 比玩具还好玩的操作材料，满足孩子自主探索的游戏过程
? 科学丰富的游戏活动，全面发展孩子的五大思维能力
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家长认可
? 提供丰富的家庭游戏指导，帮助孩子巩固在园学习内容，实现家园共育。
? 给幼儿园提供系统的家长工作指导，让家长充分了解孩子的教育效果，赢得家长持续性的认可。
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教师成长
? 课程理念先进，让教师获得专业能力的提高
? 配套的教研服务体系，让教师获得教育教学技能的提升，辅助教师把控活动流程，轻松实现教育目标
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园所口碑
? 优质的教育内容，提升园所品质
? 家长的认可，教师的成长，给园所带来良好的口碑
下面我们以五大思维能力中的记忆力为例，《启稚探索游戏》是如何锻炼培养孩子的记忆能力呢？
【汽车城】这个一个“符号记忆”游戏，发展孩子对抽象信息的记忆能力，主要包括对数字和标志的记忆能力。
幼儿园活动介绍
应聘管理员
活动二
汽车管理员
这个游戏的目的是让幼儿同时记忆颜色与数字组成的序列。在活动中，教师同时出示一张汽车和数字大卡片，幼儿观察片刻后教师遮挡卡片，孩子根据记忆在自己的汽车卡片中找出相应颜色及车牌号码的汽车，按顺序拼接摆放在一起。
活动三
车牌号码
活动四
安排车位
家庭活动建议
我们还可以在日常生活中寻找有序列的数字让孩子记忆，如汽车车标和车牌号、座机电话号码、手机电话号码、超市中物品的价格等。
家庭指导游戏
为了进一步提升幼儿的符号记忆能力，您还可以利用孩子带回家的游戏材料小宝盒，参照下面的家庭游戏视频，与孩子一起进行更多的亲子游戏。
游戏一：汽车管理员
能准确记忆不同颜色或数字组成的序列
游戏二：汽车排队
能准确记忆颜色与数字组成的序列
游戏三：车牌号码
能准确记忆汽车的标志与车牌号码
游戏四：翻卡找朋友
尝试按一定的方法记忆车标的位置
让 孩 子 更 聪 明 ！
