文|北京大红门东楼幼儿园 李昊家长
儿子所在的大红门东楼幼儿园有一门特别的课程——《思维游戏课程》，抱着好奇的心情为儿子选择了思维课程的学习。我们也对这门课程寄予了很高的期望，希望通过学习，促进和提高儿子的思维能力。
记得儿子从幼儿园带回第一盒思维游戏盒时，他高兴地对我说：“妈妈，我带思维宝盒回来了，我教您玩吧！”，我很诧异，心想这小鬼头还会当老师呢！
只见儿子打开盒子，从里面拿出一张卡片来，上面有8个形状相同，穿戴、颜色不同的小木偶，每个小木偶的旁边预留了一个空白木偶的位置。儿子又从盒子里拿出来小塑料袋，里面放的是另外8个独立的小木偶，儿子说：“妈妈，我来给小木偶找好朋友，您看好了，一会儿您来做。”我说：“好乖乖，妈妈认真跟你学！”心里面偷着乐，这小子，还真有点像模像样。儿子嘴里念着：“这个木偶是——红帽子，蓝衣服，红裤子，黄鞋子，它是哪一个呢？找到了，是这一个，妈妈，这两个木偶是一样的，应该放这里，再找下一个……”，我一看，还真不错，帽子、衣服、裤子、鞋子的颜色都一一对应好了，不一会儿功夫，儿子将8个木偶对应的好朋友都放在了卡片相应的位置上，我心里高兴极了。
儿子说：“妈妈，我做完了，下面该您来做了。”我说：“好乖乖，真不错，妈妈来做。”我在做的过程中，故意找一个不对应的木偶拿在手里，说：“好像是这个吧！儿子，对吗？”儿子看了看，摇头说：“妈妈，妈妈，不对，您看，这个木偶的衣服是蓝色的，您找的衣服是绿色的，不对。”我说：“哦，是妈妈错了。”在如此反复的对与错的游戏中，儿子都给予了纠正。跟儿子玩了会儿游戏，我把游戏盒拿过来看了看，本盒游戏的名字叫《多彩的世界》，主要是通过图形的形状、颜色等对幼儿进行图形记忆，发展其有意的记忆能力。
从这次以后，我对思维课程有了很大的兴趣，每次儿子带着他的思维宝盒回来，我们都会津津乐道地在一起游戏，互相提问。每次儿子都有着极其浓郁的兴趣，游戏结束的时候，他还意犹未尽，我只好说：“今天就到这里，我们下次接着玩。”他才恋恋不舍地去玩别的玩具。后来他带回来的《甜点之家》、《讲故事》、《小熊的新家》、《钓鱼》等，我觉得儿子从中学到了很多的知识，丰富了他的知识经验。在这些游戏的进行中，他的观察力、逻辑思维能力、手眼协调能力都得到了很大的提高。思维游戏对孩子的成长也起到了促进作用。
很感谢东楼幼儿园给小朋友们开设了思维游戏课程，让我的儿子接触到这么有意思的课程。也感谢辛勤的老师们对幼儿孜孜不倦地付出，作为家长，我们在孩子的教育培养中应当担起义不容辞的责任，希望幼儿园把这门思维课程越办越好，有更多的小朋友能在快乐的游戏中提高思维能力！
