教师技能之好玩的球：十八种玩法，精彩大比拼！

 球儿变身章鱼丸。引导幼儿找到游戏包，取出红、橙、天蓝、绿、紫、粉、黄、淡蓝、藏青、黑色等色卡，说说有些什么颜色，引导幼儿自选或按要求取出相应的色卡，依据能力发展水平，尝试用勺子、筷子等工具，取出相应颜色的章鱼丸。可以单独游戏，也可以多个幼儿一起开展竞技游戏等。

球儿变身彩色鸡蛋。引导幼儿找到“母鸡下蛋”游戏包，按照游戏卡片的要求，找到相应颜色的彩球，放在相应的位置上。游戏由易到难，可从重叠放置到一一对应等，同时引导幼儿说一说，在第几排第几个有个什么颜色的彩蛋等。可以单个幼儿游戏，也可多个幼儿一起开展看谁找的快等竞技游戏。

这是一个很好的感知数字造型的拼搭活动，在蛋托中，按照数字的形状，依次用球摆放出来。由易到难，从模仿拼搭，到徒手摆放，很容易的就帮助幼儿在操作的过程中，深刻的感受、记忆了方块数字的造型。

球儿变身点数工具。找到游戏包后，取出数卡，由易到难，引导幼儿在蛋托中依次点数和摆放，并找出相应的数卡来表示。如：我出数卡1，你就放一个球等，感知数量的多少，递增与递减关系等。

此游戏主要考验孩子们对颜色的感知力，反应的灵敏性。①可以单个和多个幼儿一起游戏。观察题卡，说说第一排有些什么颜色，第几个是什么颜色等，然后引导幼儿依次按照题卡要求摆放相应颜色的小球，看谁摆的又快有好等。②目测题卡10秒后，去掉题卡，引导幼儿按题卡摆放，从记忆一排到记忆二排、三排、四排等，考验孩子的记忆力。

引导幼儿选择相应颜色的球，左右手各持一个，从下到上、从上到下等，同时出发，沿着线条轨迹行走，线条有同向、有反向，让球儿快乐的舞动起来，可以有效的锻炼幼儿手部的协调性等。

球儿变身排序工具。可以先引导幼儿说一说彩球的排列规律。然后在蛋托上，请幼儿选择相应的色球，接着往下排等。熟练之后，还可以两个两个小朋友合作，一个自编规律，另一个接着往下排等。

各色彩球，就是一个图案细胞。在蛋托中，可以摆出各种各样的造型，如坦克、鲜花、小树等，可以先引导幼儿模仿摆放，到最后自己在蛋托上大胆自由创造等等。

三角形、长方形、梯形、菱形、正方形等，多个小球在一起都可以组合起来，球儿越多，组合出的图形越大。

 游戏包内题卡若干，①引导幼儿说一说第一排第一个是什么颜色，以此类推。②选出相应的颜色，在蛋托中摆放，看谁摆的又快又好。题卡可以横着摆、竖着摆、倒一倒，重新摆等，蛋托可以先放在题卡上面摆，还可以放在题卡下面，引导幼儿一一对应摆放等。③熟练后，可以让幼儿试着目测10秒，然后摆出相应位置的彩球，由易到难，从少量到多个递增等。④两两结伴，一个说颜色，一个摆。或一个先摆，一个照着摆等。

 球儿变身游戏棋，轻松让幼儿学习掌握疫情期间的安全防护小知识。引导幼儿选一个自己喜欢的球，投甩子，按棋谱规则一步一步从起点到达终点。棋谱可以用老师事先设计好的，也可以将箭头、病毒等重新摆放，变身一副新的游戏棋等。如可引导幼儿将球儿棋子放在起点处，轮流掷骰子，向前走的时候，如果遇到病毒了，就要抽取一张卡片，说出卡片上表示的防疫小知识等。说出后可以继续向前，说不出就要后退一格骰子。最后哪个玩家先到达终点则胜利。

球儿变棋子，选一个自己喜欢的色球，可先摆放事先设计的棋谱，如①扔甩子，从起点出发后，遇到相应垃圾标记，能说出一种，就多前进一步，说出三种，就前进三步，最多前进三步，谁先到达终点为胜。②扔骰子后，从起点出发，遇到垃圾，能准确说出所投放的相应垃圾桶为胜等。熟练后，就可以自编棋谱开展游戏。垃圾图片有提示标记，熟练后还可以去掉。

引导幼儿选择相应颜色的球，左右手各持一个，从下到上、从上到下等，同时出发，沿着线条行走，线条有同向、有反向，可以有效的锻炼幼儿手部的协调性等。

球儿变身警察和小偷，选择一个点出发，小偷跑，警察追，直到追上小偷。激发幼儿的正义感。

 游戏包内点卡、数卡、加减等于等符号若干，引导幼儿依托底板，用小球，按量点数。熟练后，可去掉底板，直接借用小球感受加减中，数量的变化等。

引导幼儿看图示发现数独游戏规则，并能用规则解决问题。锻炼孩子的观察分析能力和推理能力，发展孩子的专注力和注意力。题目由易到难，逐步递进，难的可以部分留白，或引导幼儿找错、改错等。

 图文并茂，共提示九种：①公鸡头、母鸡头，请你猜猜在哪头。②套球游戏。③抖球游戏。④滚球游戏。⑤射球游戏。⑥顶球游戏。⑦吹球游戏。⑧桌球游戏。⑨球儿进洞游戏。留白暗示孩子更多的玩法，可以自己去创造。

游戏包中展示了部分球类运动，如①夹球跳。②投球。③双脚着地跳、跨跳。④转球。⑤赶小猪。⑥衬板运球。⑦顶球等。但球类运动无极限，相信在孩子们的手中定能创造出更多有趣的活动，从而使各方面能力得到有效的发展。

好玩的球玩法不止上述这些，需要老师们集思广益，真正做到集教具与玩具、创造性与娱乐性、功能性与多样性于一体，玩法多变、综合性强，真正有效地丰富区域游戏材料，简化综合课前各项教具的准备，从而方便教师对幼儿的引导，有助于幼儿的观察与感知，有利于各项学习活动巧妙地在游戏中延伸等！ 

本文系苏州叶圣陶实验幼儿园王静老师投稿作品，若须转载，请联系本号授权。

欢迎广大教师投稿课程故事、自制玩教具、环创等作品，有证书和资源赠送。

投稿请加微信：twhzxf