【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 一、幼儿美术欣赏设计内容 幼儿阶段是各方面能力都需要发展的阶段，在幼儿欣赏过程中，不仅可以充分发挥幼儿的想象力，给幼儿一个不受约束、自由想象、创造的广阔空间，而且还可以提高幼儿的语言表达能力。在欣赏作品时教师鼓励幼儿大胆想象，各抒己见，畅所欲言，相互对话，相互倾听，在讨论中表达自己的理解和感受，在自由交流与表述中，幼儿不断获取同伴的信息，丰富自己的内心感受，将其表达出来，从而丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达能力。 1．内容符合幼儿的年龄特点 优秀的美术作品，大自然和生活中的美好事物多如繁星。但无论其艺术价值有多高，思想教育性有多大，只有当它被幼儿理解时，才能激发他们丰富的想象力和纯朴的情感，才能实现的教育目的，因此，作为教师必须在诸多的可选内容中进行认真地比较，筛选出符合幼儿年龄特点的欣赏内容供其欣赏。 2．内容要具有一定的思想性和艺术性 幼儿在生理心理上发展变化特别快，这个时期也是审美感情的萌芽时期，幼儿年龄小，分辨是非的能力较差，对待艺术表现的作品就和事物一样不加分辨地收受。因此，在这个年龄阶段美育必须与智育、德育交融渗透进行，在选择欣赏内容上要求作品内容健康充满朝气，积极向上，能够激发幼儿对生活的热爱与追求，有利于培养幼儿良好的道德情感。如徐悲鸿的《奔马图》，画中的骏马英资飒爽、雄健苍劲，就能给人一种朝气蓬勃、奋发向上的精神感觉；齐白石的虾、蟹、雏鸡等，无不焕发着质朴、天真的情趣，让人感悟到生命的可爱及生活的美好。在选择欣赏内容时，既要着眼于作品，更要着眼于幼儿生活的环境，充分利用当地的自然物质环境，引导幼儿在日常生活中发现美、捕捉美。这样不仅使幼儿欣赏到大自然的美，而且培养了幼儿的热爱之情。 3．内容和形式丰富多彩 选择的美术作品在艺术表现形式上要丰富多彩，如采用油画、年画、漫画、摄影、剪纸等不同画种；也可以从不同角度观赏石雕、泥雕、建筑的立体美，还有中国的民间玩具，具有民间艺术天真质朴的特殊风格。作为教师，在为幼儿选择美术欣赏内容时，要注意不能凭个人的喜好和兴趣，无论从表现内容和形式上都应该丰富多样，使幼儿能从多方面受到美的教育。 二、幼儿美术欣赏活动的方式 1．合理运动多媒体 在当今的幼儿园活动中，多媒体成为了教师在教育活动中的重要活动手段，美术欣赏活动中，有效运用多媒体更加激发幼儿的欣赏兴趣，使幼儿能够更加直观的欣赏动态的美的事物。 2．把握季节的变化，感受实物、自然环境中美的事物 在《美丽的树》美术欣赏活动中，教师带着孩子们来到大自然感受各种各样的树的特点，使孩子们更加清楚、直观地接触美丽的树，感受大自然的美丽。丰富孩子们的感知经验，因此，教师要把很好地将欣赏活动的内容与自然景物相结合。带着孩子们走出去，身临其境的感受美。 3．引导幼儿充分欣赏优秀的美术作品 美术欣赏活动中一种常见的方式就是欣赏名家名画，通过欣赏优秀的美术作品来培养幼儿的审美能力和想象力也是很重要的，在《三个音乐家》欣赏活动中，孩子们深刻地感受到画面中有三个音乐家在演奏，孩子们听着背景音乐，欣赏这幅作品的时候，手中还形象地做出音乐家演奏时的动作。他们能够通过自己的欣赏体验到作品中音乐家们表演时的动作和表情。并且很愿意进行再创作，当他们进行合作创作的时候，同样会有意识地将创作的风格与《三个音乐家》相接近。 4．避免成人对欣赏对象的过度评价 如何注重幼儿欣赏过程中的主体性和自主性呢？其中重要的一点就是要避免教师对欣赏对象的过多的评价，而不要因为教师对欣赏对象的评价导致幼儿欣赏的倾向性和内心真实的感受有所变化。 总之，在进行幼儿美术欣赏活动过程中，教师要考虑多方面的因素，为幼儿创造一片属于自己的欣赏空间，陶冶幼儿的审美情趣，感受美、表达美、创造美、逐渐提高自己的审美能力，激发幼儿的想象力和创造力，成为充满创意和想象的孩子。 三、幼儿美术欣赏的价值 1．拓展幼儿视野 有效拓展幼儿的视野幼儿的年龄较小，其生活阅历较少。对于其而言，世界是无穷无尽的，但是其接触的环境与范围是有限的，因此无法充分体验以及观察到生活中的方方面面。通过美术欣赏教育活动，可以帮助其观察与了解更多的美术作品，有效地拓展其视野，使其能够了解到更为广阔的领域。 2．潜移默化的教育 幼儿通过美术欣赏教育活动，可以在潜移默化中帮助其受到教育，使其能够感受生活、认识生活。例如，教师可以带领幼儿欣赏《雨中的温暖》这一部美术作品。图画中下了大雨，一位教师将个人的外套脱下，搭在两个孩子身上，为孩子挡住风雨。这一画面不但能够帮助幼儿欣赏到画面中丰富的色彩，同时还能够帮助幼儿感受到教师的关爱，能够领悟到人与人之间是需要互相关心、互相帮助的，从而使其能够真正地关心他人。 3．培养幼儿的审美能力 马克思曾经指出，艺术对象可以创造出了解艺术以及可以欣赏美的大众。由此可见，遵循美的基本原则创造而成的作品，也会对幼儿发挥良好的教育功能，全面提升幼儿对艺术的鉴赏能力，提升其艺术素养。 4．内容选择适量 由于幼儿生理、心理上的原因，幼儿期的注意力易受外界干扰，不集中，不持久，所以在为幼儿选择欣赏内容时，在保证达到教学要求的前提下，要少而精。美术作品每次以1–3件为宜，过少则不能满足幼儿的欣赏要求，过多则主题不突出，也不利集中幼儿的注意力，只有选量适当，才能保证欣赏教学的顺利完成。 说明：本公众号是传递幼教信息、分享幼教资源的平台，以帮助更多幼教人接收更多实用信息，如有侵权请联系我们删除！ 文章转载自微信公众号：幼教文化人 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
