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01 缘起
一次户外活动，小朋友在山坡上发现了一个“洞”，孩子们很好奇，趴在地上，认真地观察着、讨论着…从而开始了一场关于这个“洞洞”的系列探究活动，一起来看看吧！你们趴在山坡上看什么呀？
02 我们的发现
我们在山坡上发现了一个大洞洞！
旁边的山坡上的草皮都很好，就在这里有个大洞。
是啊是啊，这个洞洞的形状也很奇怪。这个洞洞是怎么出来的呢？
平安：可能是小朋友挖的。
小橙子：有可能是被毛毛虫咬了一口。
潘宝：有可能这个洞洞是被玩具砸破的。
还有可能是：1.蜘蛛挖的 2.鱼钩钩的 3.蚯蚓钻的 4.毛毛虫咬的 5.小朋友小铲子挖的 6.小蛇拱破的
03 洞洞的由来
“洞洞到底是怎么来的”引发了孩子们的猜想和讨论，他们决定去问身边的大人和哥哥姐姐们，说不定他们知道呢！
带上我们的调查问卷我们来到了这个月在山坡活动的班级。经过询问哥哥姐姐：“我们也不知道。”
我们带着疑问又来到了保安室，保安室的叔叔跟我们一起来到了山坡，看到洞以后说，是幼儿园的兔子挖的。
保安叔叔说：“我们的小兔子会打洞的，每次都会跑出来，到处的挖洞”。说完带我们去看了小兔子的窝，果然，在小兔子家的下面，围栏边都是小兔子挖的洞呢。还遇到了逃跑出来的小灰兔。
发现儿童：
1.用一双发现的眼睛去观察
孩子们用敏锐的双眼发现了山坡上的“洞洞”，仔细观察洞洞的形状，开始对洞洞的由来，进行着许多的猜想。
2. 怀一颗好奇的心去探密
孩子们对“洞洞到底是怎么来的”产生了好奇，他们充分调动自己的生活经验，向身边的保安叔叔、哥哥姐姐去询问、去调查，以此解密“洞洞”的由来。
哎呀！这个洞洞有点危险呢。
有一天，小朋友在做山坡玩耍时因为这个“洞”,差点崴到脚…洞洞又引起了小朋友新的关注。这个洞洞太危险了……
04 讨论、探究
讨论中：
昕言：“这个洞洞也太危险了！”
轩轩：“其他小朋友不注意也会崴到脚。”
褚裕霖：“要不，我们一起来补洞吧！”
我是洞洞修补小能手讨论中：
小朋友们，想出了好多方法，修补洞洞。还把自己想到的修补洞洞的方法画了出来…
方法一：贴胶布
方法二：用沙子、泥土、树叶
方法三：用超轻黏土
发现儿童
1.补洞讨论中关爱同伴的种子悄然萌发
孩子们在担心山坡上的“洞洞”会不会让更多的人崴到脚，而自发讨论着如何修补“洞洞”的过程中，心中充满着对幼儿园里小伙伴的关心和爱护！他们希望“洞洞”赶快补好，这样就不会有危险了！
2.补洞设计中的独特想法
对于修补“洞洞”的这件事儿，孩子们发挥想象力，设计出各种有趣的补洞方式。
05 补洞小分队行动啦！
探究一：透明胶带补洞
蔡欣悦：透明胶带可以贴得很牢固，因为它贴我们玩具标记照片一直不会掉。
薛瑞：对，贴胶带很黏的。
轩轩：贴很多很多就可以补好了。
帅帅：贴透明胶带一撕就会掉，可能还不够牢固。
李蓉：会不会被风吹跑掉呢，我们的胶带。……
最终，大家认为“我们还是要试一试，说不定就成功了呢！”
孩子们拿着透明胶带和小剪刀来到了山坡，在我们的协助下胶带一张张贴上去，不一会儿洞洞被透明胶带贴满了。
在山坡活动时，孩子们都会来看看自己补得洞洞还在不在，午餐散步也会去看一看。
过了几天下了场小雨，孩子们第二天，迫不急待的来到了山坡，发现我们的透明胶带已经掉了下来。
这一次的实践和体验，孩子们对补洞行动非常关注，这次补洞洞的透明胶带掉了，也引发了他们的持续探讨。
轩轩：透明胶带大概是被风刮起来的了。
安然：是呀，昨天下雨了，一定有很大的雨把透明胶带下的不粘了。
欣欣：看来下次要找一个不会被风吹走的东西来补一补。
我们发现：
透明胶遇到雨就不粘了，不易贴牢。
探究二：用沙子、泥土、树叶试试。
旺仔和小伙伴们往洞洞里加沙子、泥土还有树叶，把洞洞填满了。
这样，过了几天，我们散步路过山坡，发现我们的洞洞里的树叶、沙子，土都被弄里出来了，这次补洞又失败了。
补洞小队发现：用沙子、泥土、树叶补洞容易被风吹走，这个方法也不行呢。
探究三：用超级黏土试一试
汪帅和小伙伴们用红色和黄色的超轻黏土把洞洞变成了“小太阳”的形状，洞洞补得好可爱呀。
洞洞变样了：
一一：呀，我们补好的洞洞都被破坏了。
轩轩：它都脏了，颜色也混在一起了。
果果：超轻黏土还没干小朋友就去踩了。
糖宝：看来轻黏土补洞不太好。
我们发现：
用超轻黏土材料补的“洞洞”容易脏和破。
发现儿童：
1.能用多种方法尝试补洞
在实际的补洞过程中，孩子们用了透明胶带、沙子、土和树叶、超轻级黏土等材料进行补洞。通过粘合、塞补等方法为补洞而努力着。
2.能对结果进行原因分析
三次补洞探究后，孩子们都能通过团讨、猜测、比较等方式，对补洞失败的原因进行分析和思考。
孩子们经历了几次的补洞后，发现透明胶带、沙子、土和树叶、超轻黏土等材料都不行。补洞也太难了，这么多办法都失败了。是啊，试了好多办法都不行那我们再去找找别的方法吧！于是，他们开始了寻找补洞材料新旅程……
吴韵欣：“这个是草皮，我们可以剪一块一样的草皮用胶水贴合上去就好了”。
旺仔：洞洞这里也有绿色草皮。
一鸣：这个没准也能补洞！
秋雨：我们去试试吧！
孩子们请了幼儿园的维修叔叔来实地考察这个洞洞，在叔叔的帮助下，他们找到了补洞的材料，他们充满了斗志，补洞行动继续进行中……
06 补洞行动
材料准备
第一步
把原来的破洞剪成方形
第二步
剪一块方形的草皮
第三步
将方形草皮垫在下面，把草皮翻过来刷胶水
第四步
把涂好草皮的胶水盖好，用脚踩一踩
看，和原来的山坡看上去一样吧！修补成功啦！
07 活动反思
本次项目活动源于幼儿对生活中的事物——山坡上“洞洞”的关注。从一开始的发现“洞洞”到后面的“补洞”行为，幼儿的探究始终是热情投入、持续深入的。教师基于幼儿的兴趣，创造自由的探索空间，支持幼儿获得对“洞洞由来”和“补洞经历”的新经验生长。
活动中，幼儿被卷入了“补洞”的问题情境中，三个“补洞小队”不断地尝试、失败、复盘直至成功。《幼儿园保教质量评估指南》也指出，要支持幼儿探究、试错、重复等行为。小班幼儿正是通过亲身体验、观察记录、操作比较等学习方式，在持续探究和充满挑战中不断地学习。
自从“补洞”行动结束之后，幼儿愈发会爱护身边的环境。用自己的力量来修补身边的图书、墙饰、美术作品等物品，让幼儿的关爱和责任的种子在持续绽放。
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来源： 句容崇明幼儿园
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