课程故事 |美好时光 与蝶同行

美好时光 

与蝶同行

——新洲幼儿园

东区小四班课程故事

教师的话：在发现蝴蝶后，孩子们围绕蝴蝶的话题久久不能平息，我们立足于孩子们的兴趣点，当孩子需要时，教师给予幼儿适当的支持。通过为孩子们讲述绘本故事《三只蝴蝶》，小朋友了解到了蝴蝶优雅美丽的外形特征，也使孩子们对于蝴蝶有了更大的探索欲望。

教师的话：蝴蝶的演变过程最令孩子们好奇，如同变戏法一般，孩子们看到“蝴蝶”的时候，总是想上去摸摸它。通过和孩子们一起阅读绘本、查找解读视频资料，孩子们知道了毛毛虫变成蝴蝶的过程。原来蝴蝶的一生有四种不同的形态，分别是：卵、幼虫、蛹、成虫。在每一个阶段它们都要经历破茧的痛苦，同时还要面临天敌等不同挑战，最后才能蜕变成美丽的蝴蝶。

教师的话：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。特别是小班幼儿，他们在操作、体验中，能够积累更多的经验，蝴蝶博物馆的创设为孩子们持续深探有关毛毛虫的各种秘密提供了一个可视、可感、可交流、可创作的平台和空间。

教师的话：孩子们在探索中了解到蝴蝶有很多种类，不同种类的蝴蝶，其形状、花纹都不一样，每只蝴蝶左右两边的翅膀大小、形状、花纹却是一样的，这就是神奇的“对称”。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提及：小班幼儿需感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。结合本班幼儿的认知经验与兴趣需要，我们深入探究“对称”的秘密，使幼儿在游戏、生活体验中，初步感知“对称”这一概念的同时，发现生活中对称的运用及对称图案的美。

教师的话：这是孩子们第一次接触戏剧、初试表演，美丽的形象、简单的台词、反复的情节让孩子们个个都专注地投入其中，不仅使他们的语言表达能力得到了进一步的提升与持续拓展，肢体表现也更为多元、丰富且灵活，神态表情更加生动、形象且精准……最让人欣喜不已的是可爱的孩子们通过故事情节与亲身体验的有机融合，更领悟到了同伴之间应互相帮助、彼此关心，与人对话需文明且有礼，还感受到了帮助别人也是一种幸福的美好体验与积极情感！

我们与蝴蝶的相遇到这里就暂时告一段落，但是朋友之间的相互关心，同甘共苦的桥梁在孩子们的心中悄然建起。快乐、创意的种子悄然种下，让我们追随孩子的需要和兴趣，支持孩子们的行动与实践陪伴，陪伴小小的种子开出多彩的花朵吧！