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幼小衔接|参观小学,助力幼小衔接

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#家园共育

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入学准备|《幼小衔接工作指导手册》——家长篇





倒计时

30天


       从幼儿园教育转向小学教育的过程称之为幼小衔接。因为教育条件和生活环境的转变,大班的孩子们会面临许多新的问题和挑战,必须学会适应。如果在这个特殊而又重要的阶段,幼儿园与小学能有效地互动,进行科学而适宜的幼小衔接,那么,孩子的适应过程会更加顺利,孩子今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展地更好。

        在大班年级组的孩子们距离幼儿园毕业还剩下30天之际,我园携手小学,于2023年6月7日,精心组织了一场参观小学的幼小衔接活动,让孩子们身临其境,亲身体验一下真实的小学的学习和生活。



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01

出发


       在2023年6月7日8点半,天公作美,阳光普照,大班组的全体师生和家长代表们怀着对小学的无限憧憬与美好向往,踏上了参观小学的奇妙之旅。

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02

观摩小学做操

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首先,我们将会看到小学的哥哥姐姐们为我们展示早操活动,他们整齐有序、节奏明快的早操活动,让我们感受到了他们朝气蓬勃的活力和凝聚力。



03

体验小学的课堂

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       观看完早操后,我们兴高采烈地走进了小学的课堂,亲身感受小学课堂的不同。     

      在儿童主导活动方面,幼儿园活动以游戏为主,通过丰富多彩的游戏活动和多样化的教具设施,激发孩子的求知欲和主动学习的热情,让孩子在快乐的游戏和生活中锻炼能力、开发智力。

      在教学方法上,幼儿园老师多采用归纳法,既让幼儿看到许多有关的现象,引导幼儿开动脑筋,自己去归纳发现个中规律。

        在教学内容方面,幼儿园所学的内容是以幼儿生活紧密相关的浅显知识。



《体验小学课堂》

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作者:秀小米

       在儿童主导活动方面,我国的小学教育是以课堂教学为主要形式,教师以传授大纲知识、指导学习方法为主要任务。




《体验小学课堂》

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作者:秀小米

       在教学方法上,小学教师多采用演绎法,即教师教学生一些规律性的知识,然后用立体来证明此规律是正确的。




《体验小学课堂》

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作者:秀小米

       在教学内容方面,小学的教学内容是以符号为媒介的学科知识,其抽象水平相对较高,这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时,才能理解和接受。



04

参观小学校园环境

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      幼儿园的课程是以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动的形式,科学安排儿童一日生活的。幼儿园的室内外环境,不能只为集体教学而设置,要能满足不同类型活动(包括儿童自主学习、教师教学、生活活动等)的需要,创设开放的、多样的区域活动空间,并配备适合儿童年龄特点的玩具、学具和材料,提供有准备的学习环境,做到丰富实用,安全有序,便于儿童取放和自主管理。

       而小学的校园主要进行文化氛围营造,利用绿化美化手段,根据各种主题,创设有宣传和教育意义的校园环境,为师生提供学习、生活和休憩的理想场所。



05

社团表演

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       下课后,小学的哥哥姐姐们为我们准备了精彩好看的大合唱和武术表演。大班的孩子们看得可高兴了,不时传来一阵阵喝彩声和鼓掌声。



06

家长答疑

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      表演结束后,小学的老师针对幼儿园大班的家长代表们提出的问题,进行一一详细地解答,帮助家长更好地了解幼小衔接的要点和关于升小学的重要信息。



07

满意地返回






《收获满满》

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       今天,孩子们度过了愉快又富有意义的一天,参观了心驰神往的小学校园,参与了生动有趣的小学课堂,参观了充满文化气息的校园环境,欣赏了小学的哥哥姐姐的精彩表演……通过这次的参观小学,孩子们对未来的小学生活有了更直观更深刻的了解,为将来他们过渡到新的人生阶段搭建了一座沟通交流的桥梁。

       在此,祝愿孩子们将来能更好地适应小学的学习和生活,健康成长,成为一名真正的小学生。加油!


END

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