转自公众号：苏州市吴江区北门幼儿园
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天气渐暖，每天午睡起床音乐响后，孩子们起床了。我让孩子们试着自己穿裤子，但最后总会出现各种状况：有的小朋友把裤子前后穿反；有的小朋友裤子穿歪着；有的孩子穿的裤子一个裤脚长一个裤脚短；有的小朋友坐在床上不动；还有个别孩子因为不会穿裤子而哭泣……为了进一步培养幼儿生活自理能力，我们小二班开启了本次课程之旅！
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我找到的标记
我们发现了裤裤的许多秘密，那我们怎么做，才能把裤裤整整齐齐地穿在身上，做个会穿裤裤的棒小孩呢？我们先来看看阿立是怎么做的？
阿立通过自己的摸索、尝试，经历了许多失败，最终躺着，手脚并用就穿上了裤子。阿立通过自己的尝试找到了属于自己的好方法，你们有没有自己的好方法来试一试呢？
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穿上裤裤真神气
教师的思考：
成人的教学思维往往会固定住孩子的思维，不如放手让孩子通过尝试，总结经验，获得属于他们的知识。孩子们已经通过自己的小手学会了如何穿裤子，但还有小部分幼儿因为各种各样的原因而放弃了。于是我们把孩子们的经验进行总结，编成了一首朗朗上口的儿歌。
教师的思考：
《指南》指出，教师应该鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。因此，根据小班幼儿年龄特点，我们可以用图片的形式帮助幼儿具象记忆，辅以儿歌的诵读巩固印象，这样可以更快的帮助幼儿学会如何正确穿裤子。
老师，我会穿裤子了。可是在家里奶奶总是帮我穿。
我也是，妈妈总觉得我穿得不好。
那我们就一起让爸爸妈妈、爷爷奶奶知道我们得本领有多大吧！
教师的思考：
家长资源是幼儿园生成活动中重要的一环。学校和家庭都是孩子学习的场所，因此，我们将活动引深入家庭，不仅让家长了解到幼儿在校学习了什么，也可以通过孩子在家的改变，发现他们的成长。
裤子不再是困扰孩子们的问题，相反，它成为了孩子们展现能力的“作品”，“老师，你看，我给宝宝穿得好不好？”“我叠得真整齐！”“我现在自己的裤子都是自己叠的”……
午睡起床时，孩子们叽叽喳喳快乐得像群小麻雀，你听：“我会自己穿裤子”“你的裤脚管没拉好”“没关系，我来帮你穿”……不一会，一个个神气的小不点都穿好裤子啦！
来源: 北门幼儿园
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