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“风”狂探秘
HELLO,WIND
风说
如果在寒冬腊月，
我就是北风呼啸、北风凛冽。
如果在金色的秋天，
我就是秋风爽爽，卷着落叶。
如果在夏季，
我被冠名狂风，
裹挟暴雨，夹带雷霆电闪。
如果在春天，
会是徐徐的脚步轻柔而欢快。
课
程
缘
起
WIND
大自然风云变幻，充满着神奇、神秘的色彩，孩子们对于大自然的一切都充满了好奇。一次户外活动，孩子们正在开心地玩着跳绳，一阵风吹来，绳子就不听使唤了，跳绳就变得艰难起来了，只听见孩子们七嘴八地讨论着…
绳子都飞起来了，都不好跳了。
因为有风。
对啊，风好大啊，跳绳好困难。
为什么会有风呢？
风能不能停一停？
风什么时候才会停呢？
风从哪里来的呢？
从孩子们的对话中，发现“风”是一个未解之谜。
寻
风
之
旅
风是什么样子的？风是从哪里来的？带着种种疑问，孩子们在幼儿园内开启了寻风之旅…
风在篮球网上
风在树叶中
风来了，牌子就不停地动
国旗迎风飘扬
小结：风虽然在我们身边，但是看不见摸不着，在此次寻风之旅中，孩子们感受到了风的足迹。原来，我们生活中的很多地方都能找到风。
关于风我想知道…
一场“关于风，我想知道”的讨论开始了，“我想知道风看得见吗？”“风有味道吗？”“风摸得着吗？”
你闻到过风的气味吗？是什么样的？
是花香味，因为花的香味被风吹来了！
是美食的味道。
在马路上的是汽油味。
风
之
调
查
有了前期关于风的经验，更加激发了孩子们探究的积极性，他们自发的到户外观察，并把对风的感受、风吹在不同物体上的一些反应，用调查表的形式表现了出来。
我们还进行了一次交流分享...
教师的思考：
此次调查活动，孩子们在寻风的过程中，用眼观察、用耳聆听以及用心感受，运用多种感官来感受风的存在，他们一点一点向风走近，探索关于风的世界。
造
风
行
动
风虽然看不见摸不着，但是我们还是能感受到它的存在。可是，有时候周围静悄悄的，风儿躲起来，找也找不到，怎么样才能把风请出来呢？
有风真好玩，可是没有风怎么办呢？
那我们就来“造”风吧！
用扇子能把纸张扇飞起来
两只手合并扑一扑，纸巾就会飞起来啦！
吹羽毛也有风
开门也会有风
衣服也能造风
捕
风
计
划
通过调查，我们知道了风在哪里，那要怎么样才能抓住它呢？
用瓶子装。
拿大袋子跑。
拿报纸放在胸前跑起来，我们就能感受到风了。
我们一起行动吧！
经过商量和自主选择，孩子们将自己认为合适的捕风材料带到了操场上，看，他们开始行动起来了...
用塑料袋捕风
用报纸感受风
用瓶子装风
大家都沉浸在捕风的欢乐中...
风
的
秘
密
风的种类
我刚跑的时候风有点大，现在又小了。
跑得快风就大，跑慢点就小了
有时候还有龙卷风呢。
孩子们又聊起了生活中的不同等级的风，并回到教室开始了风的种类调查，知道了风的几种类型，并将其用绘画的方式记录下来。
风的好坏
你们喜欢风吗？
我喜欢风，可以放风筝。
我不喜欢，会把房子吹倒
我喜欢，可以做游戏。
我也不喜欢，大风会把植物吹得倒了，风大容易感冒。
孩子们讨论后，我们又进行了一次辩论赛…
小小辩论赛
教师的思考：小小辩论赛让孩子们初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证地看待事物，从小形成科学的思维模式。
用绘画的方式把风的好坏记录了下来。
风的好处:
风可以发电
风可以让风筝飞上天
风的坏处：
风吹倒了大树
风吹坏了房子
风把车子吹倒了
小结：
风是我们常见的自然现象，生活中的风对我们有利也有弊。风的好处有很多，比如微风时可以放风筝，适当的风可以让人的身体感觉很舒适，风还可以发电。当然风也有坏处，如台风会吹坏农民伯伯的庄稼，会吹倒路边的大树、甚至是房屋等等。
风
的
游
戏
风，让孩子们意犹未尽……他们在了解、探索风的过程中，进行了思维的碰撞，也有了不一样的感情。现在来和风一起做游戏…
游戏一：创意吹画
游戏二：小风车转起来
一起动手制作小风车
我的小风车转起来啦
游戏三：放风筝
WIND
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小结：
在和风做游戏的过程中，孩子们自由、自主，创造性得到了进一步表达。
绘
本
推
荐
风是我们一年四季的伙伴。随着季节的更替，有让风筝高飞的春风；从遥远海面袭来的夏风；有会染色的秋风；有冰冷刺骨的寒风。这里还有许多关于“风”的绘本，小朋友可以和爸爸妈妈一起去阅读哦！
课
程
反
思
在“风”的课程开展过程中，我们与孩子一起走进“风”，一起感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙。孩子们大胆提问，自主探索，在活动中不仅看到孩子们的成长和进步，也是对自己教学水平的提高。作为教师，我们倾听孩子们的所想、所感，给予孩子们更多的机会，通过探索去获得知识与经验，发现不同活动带来的乐趣，进一步萌发了探索大自然的欲望。
“风”的活动在继续
教育在继续
和孩子们的共同成长在继续…
[END]
来源: 宝应县新城实验幼儿园
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