收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
好玩的轮胎
【题记】
爱玩是孩子的天性，丰富多彩的户外活动更是孩子健康成长的源泉。《纲要》指出：幼儿园开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。轮胎是一个十分好玩的体育器械，可以锻炼幼儿多方面的能力。幼儿从游戏中体验快乐，增强幼儿的体质，培养幼儿的合作意识。通过前期的图形探究让孩子们对圆溜溜的轮胎产生了浓厚的兴趣，于是，我们中一班接着开展丰富多彩的课程——《好玩的轮胎》.
一天，孩子们看到操场上有很多轮胎，他们都想玩轮胎！
刚开始，他们一起滚轮胎，但是怎么也滚不快。突然，他们发现原来可以把轮胎立起来滚动。这样的话，轮胎就能跑得更快！
这个发现引起了大家的注意，他们一起探讨轮胎的各种玩法。
乔乔：“我们可以钻轮胎啊！”
子烨：“我们可以滚轮胎。滚轮胎最简单了！”
一萌：“翻轮胎可以试一试，真的很好玩的！”
洪嘉：“在轮胎上面走来走去，很好玩的。走轮胎最难的了！”
就这样，“好玩的轮胎”的故事就开始了……
活动1
后来有一天，我们带着孩子们来到大操场进行户外活动。他们再次表达想要玩轮胎的愿望。
轮胎都在广场砖上斜放着，那怎么玩呢？
潇菲：“我们可以把轮胎抬到红砖上，让轮胎立起来，然后我们滚动它，它就会跑的快。”
研菲：“我一个人就能把轮胎拉过来操场上。这样就可以玩了。”
洪嘉：“我可以把它立起来就可以滚它了。”
海泽：“我是大力士，我可以直接搬起它到草地上玩。”
孩子们用他们想到的方式搬起轮胎，玩起了轮胎的游戏！
活动2
有一天，孩子们在玩轮胎游戏的时候发现原来轮胎上是有好多漂亮的花纹，这简直就是一个大发现！他们对轮胎的花纹产生了浓厚的兴趣。
宇晨提出：“我们家小区有好多车的，应该花纹都不一样。”
元元：“我爷爷摩托车的轮胎的花纹好像不是这样的。”
博文：“我们家的轮胎花纹是跟幼儿园的一样的。”
为了调查轮胎的花纹有哪些，我们布置了一份亲子作业，让他们回家跟爸爸妈妈一起寻找并生活中的轮胎，看看轮胎上面的花纹是怎么样的。
雨桐：“我家汽车上的轮胎花纹是弯弯曲曲的。”
潇菲：“我的滑扳车上有小小的轮子，轮子上的花纹是一条一条的线。”
研菲：“我在汽车修理厂门口看到了很多轮胎，轮胎上的花纹，有直线，还有三角形。”
印睿：“我在弟弟的婴儿上也看到了轮子，轮子上的花纹是扇子一样的形状。”
活动3
舒雅问：“老师，车轮为什么一定要是圆的呢？”
雨桐也问：“为什么轮胎上的花纹都不一样？”
带着这个疑问，他们进行了一场讨论——
杨浩：“因为漂亮啊，所以都不一样。”
一萌：“我妈妈说花纹就是轮胎的衣服。”
星浩：“我爸爸说这是防滑的，没有它，车子会打滑的了。”
喻邓文：“有花纹才会让车子跑得更快！”
有些孩子不赞同，纷纷说：“不对不对！肯定不是这样的。”
就这样，他们“吵”了起来，始终“吵”不出答案。有孩子就说：“那就问老师吧！老师肯定知道的。”
这个问题也的确“难”倒了我们，我们说：“老师也不知道这是怎么回事哦！怎么办？”
这时，潇菲就说：“我们一起上网查一查，网上肯定有答案！”
好多孩子附和：“好啊好啊！”
遵循孩子的意愿，我们就上网查找了答案。
看到轮胎上的花纹有这么多，这让孩子们的兴趣更加浓厚，他们都说，想要尝试一下设计轮胎的花纹。
可是今天不够时间给他们设计了，那怎么办才好，潇菲说：“我们可以做一个计划，计划明天我们设计轮胎吧。”
做计划
活动4
第二天，孩子们根据昨天的计划，准备进行了轮胎花纹的设计——
志威：“老师，我都不会画。”
家睿：“我会画。”
潇菲：“看着照片就能画啦！”
那怎么办？有的孩子会画，有的不会。重瑞：“我们可以找以前的照片看着画啊，这样不就很简单了吗？”
于是，他们就找到之前看到的轮胎图片和视频，一边观察，一边设计。
雨桐：“我先画一个圆圆的轮胎，再给它画上条纹的衣服。”
鸿儒：“轮胎的花纹可以是正方形，三角形。”
思淘：“还可以是半月形，扇形。”
家睿：“我要给轮胎穿上红色的衣服。”
思淘：“我给我的轮胎画了一个波浪形的花纹。”
浩卿：“我的轮胎是彩虹色花纹。”
设计好的轮胎作品，我们放在了主题墙上，孩子们看到自己的作品都十分开心。
逸宸：“这是我画的梯形轮胎。”
锶雯：“我的轮胎上面有我和小朋友在玩游戏。”
洪嘉：“我的轮胎花纹是很多小鱼在游泳。”
活动5
区域活动时间到了，孩子们想到了用彩泥制作轮胎。
锶雯：“我喜欢粉色的轮胎，我要做一个粉色的轮胎送给妈妈！”
子恒：“我的轮胎是黑旋风！”
杨浩：“我要用工具给我的轮胎印上花纹。”
子烨：“我制作的是轮胎船。”
首先，要搓出轮胎的形状出来。
然后，在上面增加花纹。
活动6
一天，户外活动开始啦！
孩子们说想要一起玩滚轮胎比赛，经过他们的一番商量，决定把规则制定如下：
一、要先把轮胎滚到操场上，排成一排。
二、要有一个裁判，当他喊“开始！”才可以一起滚着轮胎往前跑。
三、不能撞到别人，也不能故意捣乱。
四、要扶好轮胎。
商量好规则，那肯定要试一试——
阳明远：“我要当裁判！”
那真的太棒了！在阳明远的一声“开始”，小朋友开始滚起轮胎。在滚轮胎的过程中，轮胎总是倒，还经常撞到其他小朋友的轮胎，阳明远真的“看”不下去了，他一边当裁判，一边教小伙伴要怎样操控轮胎：“你要站在轮胎的旁边/后面一点，要看好轮胎，两边一起用力，轮胎才不会容易倒。”
经过阳明远的教导，好几个孩子终于可以很轻松地滚着轮胎跑到终点啦！
课程反思
孩子发展了——
1. 在本次活动里，我们发现前期的时候孩子对滚轮胎感兴趣，能坚持一直玩滚轮胎的游戏，持续到活动结束，后期的时候呢，孩子们就喜欢上了画轮胎，用彩泥制作轮胎，开始创作轮胎。
2. 在本次活动里，孩子会用图画和符号表达自己的想法，也会使用剪刀剪纸，掌握剪和贴的技能。在他们动手动脑筋探索材料的过程中，乐在其中。
3.孩子会用礼貌的方式向老师表达自己的要求和想法，并在游戏中能有意识地听与自己有关的信息，愿意在别人对自己讲话时能回应对方。
教育策略——
孩子们持续玩轮胎游戏时间不长，玩法比较少，没有引发更深入的游戏。
我们需要：
1.材料支持。
材料是幼儿深入开展游戏的必要物质基础，教师应当通过合理的选择和投放来确保幼儿能够在游戏进行中便捷地获取需求的材料。
2.给孩子提供充足的游戏时间。
教师要给孩子充足的游戏时间，让他们自由自在的探索，有机会去尝试每个奇思妙想，以便使其解决问题的能力逐渐提高，想象力、动手能力都得到发展。
来源:珠海市斗门井岸镇新堂中心幼儿园
以您举手之劳，普及科学保教！
感谢您的关注，欢迎收藏转发!
版权说明：文章来源于网络，我们尊重原创者版权，除我们确实无法确认作者外，我们都会注明作者，在此向原创者表示感谢。若涉及版权问题，烦请原作者在文章底部留言，注明原创地址，编辑部会第一时间处理，谢谢
