认识人民币

     孩子们通过自主观察，发现了人民币的正面有着毛主席头像，而在背面的那一幅幅画是什么呢？并且不同面值背后的画还是不一样的，于是，关于“钱的背后”艺术创作由此展开。。。

中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了多次重大的变化。一起来听听小朋友是怎么介绍的~

     幼儿的教育强调让孩子动手动脑，探究问题。孩子在产生问题后尝试主动去寻找答案，通过观察孩子们发现平时常见的纸币原来有那么多的学问、小小一张纸币上面的内容可不少。

    从孩子们的对话中，我们发现孩子对于购物都有着浓厚的兴趣，但对钱的价值其实没有多少概念，基本上都没有尝试过自主购物。结合孩子们的兴趣，我们开启了“一起去购物”的实践活动。

爸爸妈妈可以通过工作来赚钱，我们怎么赚钱呢？

我们表现好的时候，可以向爸爸妈妈要钱。

我们可以做家务赚钱。

      孩子们对怎么挣钱展开了激烈的讨论，得出了可以通过干家务来挣钱的结论。当晚孩子们就回家和爸爸妈妈商议打工赚钱的项目和金额，完成了我的赚钱计划表。

·赚钱计划表·

      孩子们根据自己的赚钱计划，每天都完成了自己的小目标，虽然赚的钱不多，但也能通过做家务体会到爸爸妈妈工作赚钱的不容易。

      通过多种形式的劳动与实践，孩子们体会到了赚钱的不易，也懂得要尊重爸爸妈妈及他人的劳动成果。

    课程的开展到此告一段落，伴随着本次课程的开展与实施，孩子们对人民币有了更深入的了解。也知道了钱是爸爸妈妈辛苦赚来的，不能乱花钱。教育家陶行知先生主张，生活及教育，教学做合一。本次课程来源于生活，在教室的引导下，幼儿自主学习再贯彻到实践中，让学习成为真学习。