收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
颜色——无处不在
颜色——充满乐趣
颜色是组成世界的重要元素，
在孩子眼中，
一草一木都有着绚丽的颜色。
-课程起源-
孩子的世界是
五彩缤纷，
当小朋友们对颜色产生兴趣，
会产生怎样的火花呢？
最近，小一班的小朋友们对于颜色产生了浓厚地兴趣，在户外活动中，小朋友们发现彩虹伞上有很多漂亮点的颜色，在彩虹伞上玩得不亦乐乎，因此，我们结合孩子们的兴趣点展开了一系列地活动，顺势开启了孩子们的“嗨！颜色”之路。
教师小结
幼儿学习心理特征决定了小班幼儿对基本色的初步辨别与兴趣， 大自然、大社会都是活教材，幼儿日常生活中绚丽的色彩似乎更能让孩子们沉浸其中……于是，“嗨，颜色！”课程之旅便开始啦！
颜色大调查
美术活动上，老师分发颜料时有的宝贝说：“老师，我要红色”、“老师，我要蓝色”等等，原来孩子们都有自己喜欢的颜色，于是，我们老师顺势结合家园共育进行颜色大调查，调查班上每个小朋友喜欢的颜色分别是什么，你喜欢这类颜色的物品有哪些……
我喜欢黄色，
香蕉是黄色的。
我喜欢红色，
火龙果是红色的。
我喜欢蓝色，
蓝莓是蓝色的。
教师小结
小朋友们大多都喜欢鲜艳的颜色，比如红色、紫色、蓝色，男女生喜欢的颜色差异不大，没有明显的性别差异，喜欢的颜色比较单一化。
绘本故事《彩色花》
调查后我们发现：
小朋友们对于鲜艳的颜色都很喜爱，
但是年龄较小的孩子对颜色的概念较模糊，
于是我们打算通过孩子们最喜欢的绘本展开，
带领孩子认识美丽的颜色。
活动后，我们给小朋友们发了彩色刮画纸，让幼儿自由探索的同时，巩固刚才的学习内容。
教师小结
通过绘本故事的引导，小朋友们对于颜色有了更多的认识，还知道了颜色还能有各种变化，并产生了浓厚的兴趣。
颜色变变变
通过绘本对颜色的深加工，孩子们认识了三原色以及生活中常见的颜色，有不少孩子大胆的问到，他们在一起后会变成什么呢？
认识红黄蓝
既然发出了这样的疑问，那我们就带着颜色一起做实验吧，我们老师准备了三种颜色——红色、蓝色、黄色，让孩子们用棉签将两种颜色混合在一起，变出了新的颜色，他们玩得不亦乐乎。
我喜欢这个颜色！
哇！变成橙色啦！
变成绿色啦！
来看看我们的作品吧！
教师小结
本次活动幼儿十分感兴趣，通过故事的引导以及实验活动的动手操作，幼儿发现了颜色的秘密，有些宝贝意犹未尽，回家也做起了颜色变变变的实验。
游戏《变色龙》
有一天早上孩子们看见彩虹伞，指着对我说“老师，彩虹伞上有红色，我们可以拿来做游戏吗”，其他小朋友见了纷纷加入，于是我们玩起了《变色龙》游戏，老师说到什么颜色，小朋友根据指令立即找到相对应的颜色。
教师小结
孩子们在游戏中更深层次地认识了颜色，真切的感受到了游戏带来的活力与快乐！
寻找颜色
镜头一：幼儿园里的色彩
游戏活动后，孩子们已经迫不及待地想要找找生活中还有哪些颜色，就从我们的幼儿园开始吧！瞧，我们都找到了哪些颜色呢？绿色、红色、白色、黄色……
镜头二：幼儿园外的色彩
春天的到来让户外的颜色也变得丰富起来，孩子们到大自然中去寻找春天的颜色，原来小树叶可以用来装饰自己呢，哇，花儿也盛开了呢！
教师小结
孩子们在生活中一起寻找颜色，一起感受五彩缤纷之美，这些明亮、活泼的颜色，就像孩子们那颗热切跃动的五彩童心！
寻色并赏色，孩子们惊喜地发现，原来颜色在我们的生活中是多么的重要呀。
颜色DIY
原来生活中那么多好看的颜色，缤纷的颜色让这个世界变得更美好了？那我们还能用美丽的颜色做些什么呢？那就变废为宝吧！随即，我们开展了美术活动《颜色DIY》，将你喜欢的颜色用彩色笔染到不用的纸上，将颜色晾干，永久保存下来。
在本次＂颜色＂主题活动中，我们从幼儿的实际情况出发，追随幼儿的兴趣需要，通过开展各种色彩活动，来帮助幼儿进一步认识颜色，感知色彩，了解颜色也是有生命的、有趣的，从而培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个过程中不仅培养了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高!
编辑 | 杨姣玥初审 | 刘念 终审 | 杨丽
来源| 大英县卓筒井镇幼儿园
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