佳佳讲述自己的困惑

     从佳佳的视角来说，能把滚筒、木板和钻洞组合在一起使木板稳定，那就是“成功”了。那么，我们就应该尊重佳佳的理解，因为成人要学会用儿童的眼睛去看世界，用儿童的大脑去思考问题。但从教师的角度来看，滚筒还在晃动，木板、滚筒、钻洞之间并没有稳固，所以还需继续探究。

    那么，如何才能使木板、滚筒、钻洞稳固呢？这是需要孩子们探究并解决的难点问题，而且符合儿童的最近发展区，于是老师决定开展一次创生课程。

     课程创生，需要教师观察孩子，捕捉到孩子探索的兴趣点，并根据探索兴趣持续的时间，反复审议，思考支持策略，使得一次微谈话，一个微活动，一个微主题不断创生。我们教师更多的是以小组活动的形式进行课程创生，通过分组来满足全体幼儿各种各样的兴趣点，并在这个过程中不断给予他们回应与支持。