每个人都想种植自己喜欢的果树，当大家的意见不统一时，孩子们提出以投票的方式选出班树。

      班树的种类已经挑选出来了，那在幼儿园的什么地方种植比较合适呢？孩子们展开了讨论，老师用思维导图的方式将孩子们的思考记录在纸上。

       带着自己的思考，孩子们在园内寻找有阳光、土壤、水源适合种植班树的地方。

      终于，在幼儿园四楼找到了阳光充足、场地足够小树生长的露台。不过这里没有土壤，怎么办呢？孩子们经过商讨，决定寻求园长妈妈的帮助。

      紧跟儿童的目光，追随儿童的脚步，我园全员总动员和孩子一起创设种植班树的场地，满足孩子的愿望。

      在环境创设过程中，我们支持幼儿参与与自己有关的决策，并鼓励孩子积极主动地参与到创设中来。

      经过大家的共同努力，在阳光明媚、春暖花开的春分时节，我们的“童言树语”开张啦！

      儿童有一百种语言，我们鼓励幼儿表达自己的观点，拓展提升日常生活中的经验。孩子们沐浴在春日的温暖阳光下，记录班树的成长过程，享受自主游戏的快乐。在小树旁，老师耐心聆听每一个孩子的声音。