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转自公众号：苏州市吴江区北门幼儿园
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzUyMzQ0Mzk4OQ==&mid=2247491516&idx=1&sn=2b9d0637689e9b5d55b9c03facc7799e

课程故事 |探秘汽车-幼师课件网第1张图片

课程故事 |探秘汽车-幼师课件网第2张图片

幼儿园一日生活皆课程，

一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。

课程带给孩子的是什么？

当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现

我

汽车 · 总动员

活动缘起

幼儿园内有一片教职工停车场，小朋友进入校园都会走过，而停车上的那些汽车常常成为孩子们谈话的话题。“这辆汽车的牌照为什么是绿色的？”“汽车的发动机在哪？”“这些都是小轿车，我还见过消防车呢！”“你们看，这辆车的轮子比那辆车大……”

幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，汽车是孩子经常见到而又非常喜欢的。借此契机，我们开启了一次奇妙的“探秘汽车”之旅。

我知道的车

基于孩子们对车的兴趣，教师组织孩子们一起讨论了孩子们认识的那些车。

你最喜欢什么车？

然然：“我喜欢消防车，它可以救火、救人”。

辰辰：“我喜欢警车，它可以抓坏人”。

孙杰：“我家里有个吊车，它是用来盖楼房的，有很长很长的手臂”。

仁博：“我喜欢公交车，它可以带很多人，我每天上学都要乘公交车”。

教师的思考：

玩具汽车是小朋友们喜欢的玩具之一，本次活动认识各种各样的汽车，能充分调动幼儿学习兴趣，尤其是男孩在在日常生活中特别关注路上的车辆，活动教给幼儿不同车辆的不同用途，孩子们感兴趣又熟悉。

探秘汽车

教师组织孩子一起近距离观察起停车上的汽车，通过观察，孩子们发现汽车的外观有：后视镜、车标、车牌、车门、雨刷器等。驾驶室里有：方向盘、座椅、镜子、各种开关和仪器，真神奇呀！

探秘汽车

你们发现了汽车的什么秘密？

幼：“我知道，我知道，有方向盘。”“还有座椅和后视镜。”“有车灯有轮胎。”“有后备箱，我看到爸爸的汽车后备箱里还有一个轮胎。”……

幼：“老师，汽车上还有车牌呢！”

……

教师的思考：

中班幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。孩子们通过观察、比较，对汽车有了新的认知，积累了相关的新经验，也获得了新的体验。对于汽车上的部件，他们也都十分清楚，在关于汽车构造的讨论中，大部分幼儿都能够兴致很高地投入到活动中，表达着自己的发现。

汽车上有什么

车牌的秘密

在观察的过程中，孩子们发每辆汽车都有一块车牌，展开了交流。

我发现的车牌

刘彦麟说：“老师，每辆车前面都是一块蓝色的牌子！”

赵一然：“车牌上有数字，还有字母，还有字！”

张钰晅：“每块牌子上的写的数字都不一样。”

李思远：“车牌除了蓝色，还有没有其它的颜色啊？”

看着一辆辆汽车上的车牌，每一个都不一样，孩子们的脑袋里有许许多多的小问题。一块小小的车牌，里面可以藏着大大的秘密呢，我们一起去一探究竟吧。

车牌的颜色

唐伊晗：“我看了好多蓝色的车牌，我家车的车牌是蓝色的。”

吴桢：“我和妈妈在大卡车上面找到了黄色的车牌。”

许多多：“我还看到过绿色的车牌。”

小朋友们对于车牌颜色有许多的问题，在通过网上查阅资料后，大家知道了车牌颜色的秘密。小客车、小汽车的车牌是蓝底白字，新能源汽车的车牌是绿底黑字，大客车、大货车的车牌是黄底黑字。

车牌的号码

齐亦楠：“这些车的车牌号码都不一样。”

尚佳怡：“我发现了车牌上有字母、有数字、还有汉字。”

王艺雯：“车牌上的汉字代表地区，表示这辆车是哪里的，我们江苏这边的车汉字就是苏,E

或U代表的是苏州的车。”

我的发现

车牌

我设计的车牌

姚雨婷：“车牌号原来有这么多学问。”

俞晗玥：“我们来设计一个车牌号吧。”

李泽睿：“我也想画一画。”

朱云凡：“我们一起去美工区设计车牌号吧。”

从认识车牌到设计车牌，孩子们在了解车牌的基础上萌发了设计车牌号。在设计中孩子们写了汉字、数字、字母，字母、汉字因为幼儿接触不多，在书写的时候需要老师的帮助，还给车牌涂上了不一样的底色，黄色表示大货车，绿色代表新能源，蓝色代表小客车。

交通知识知多少

通过了解幼儿的前期经验，以及他们对汽车的兴趣点，我们对小汽车进行了“安全大调查”。

我知道的交通知识

王稼桐：“马路上有各种交通标志，要遵守交通规则。”

李润阳：“我认识各种转弯标志，有左转弯、右转弯、直行标志。”

陶欣冉：“我们过马路要走斑马线，还要看红绿灯，红灯停绿灯行。”

李婧琪：“我还知道一些禁止的标志，就是上面有一条红线，代表不可以。”

堵奕鸣：“我们幼儿园门口有个一感叹号的标志，你们见过吗？”

教师的思考：

我们鼓励孩子们化身为马路小记者深入调查。孩子们通过图片、视频、生活中的真实场景，认识了各种各样的车辆，引导幼儿进行一系列相关活动，提高了幼儿认知、语言、安全意识等。

在活动中幼儿积累了丰富的感性经验，通过建立自身体验，自然地习得了交通知识。通过幼儿在外出时寻找途中看到的交通标志，利用晨间谈话、餐后活动等时间，在潜移默化中了解遵守交通规则的重要性。

小小汽车设计师

在图书区，我们为孩子有关汽车的绘本，其中孩子们对《如果我是汽车设计师》非常感兴趣，时常会讨论画面上有趣的事情。

你的发现是什么？

倪睿奇：“老师你看，杰克设计的车里还有个游泳池！”

黄高桢：“这辆车还能在水里开跟潜水艇一样，太厉害了吧。”

严忆佳：“老师老师，你看这辆车里居然有小吃店！”

罗玟月：“我们可以设计自己想要的汽车吗？”

师：“当然可以，既然我们知道了那么多汽车的秘密，让我们一起来设计一辆自己喜欢的车吧！”

我设计的汽车是什么样的呢？可以游泳，也可以飞上天，有很多很多功能，有很多很多形状。

滑动查看更多

孩子们还和自己的爸爸妈妈一起用各种材料制作了生动有趣的汽车。孩子们纷纷介绍着自己的车是怎么玩的，有的小汽车还可以动呢！孩子们脸上洋溢着自豪感。

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教师的思考：

孩子们在设计汽车的过程中产生了很多奇奇怪怪的想法，有的模仿书中的多功能汽车进行设计，有的奇思妙想画了水果样子的汽车，香蕉车、桃子车等等，体验了一把做设计师的乐趣。体验式学习是幼儿学习的最佳方法之一，我们要为幼儿创造条件，不禁锢幼儿的想法。让其在真实的体验中感知、探究、学习、收获。

关于车的游戏

幼儿们平时户外活动、区域活动每天都能“遇见”小车。看，孩子们在开展开心地游戏。

幼儿是天生的探究者，从一出生就在不断地探究周围世界，建构自己的知识。而教师需要做的就是在一日活动过程中发现和挖掘幼儿的兴趣点，并以此来展开一系列的活动，引导幼儿探索，学习知识，丰富他们的生活经验。活动中，我们利用园本资源将“汽车”课程融入到幼儿一日生活的各个环节中，利用幼儿园、家庭、社会等有利资源，和汽车度过了美好的时光，习得了丰富的“汽车”知识。

接下来我们将继续追随幼儿的兴趣，和幼儿一起探索、一起游戏、一起去发现更多关于汽车的秘密，期待小朋友们更多的探索和惊喜。