那我们可以准备什么礼物送给妈妈呢？孩子们都有着自己的想法~

我想给妈妈一个拥抱。

我想对妈妈说我爱她~

我要给妈妈捏捏肩。

我想给妈妈唱首好听的歌，用快板打，就像小学哥哥姐姐那样！

“打快板，这我们可没试过呀！”小炜笑着说道。虽然大家都觉得这有点挑战，但还是准备尝试一下。为了满足孩子们尝试打快板的需要，团队教师提供了幼儿使用的快板和学习视频，他们分组在平板上观看，然后进行初步的实操练习。“老师，我会啦！”没想到，不一会就有几个孩子学得有模有样，还争相在老师和同伴面前展示自己的初学成果。

接下来，孩子们一起回放了走进小学时哥哥姐姐打快板的照片和视频，他们也发现了许多有趣的地方~

他们一共有八个人，站的好直呀~

我发现他们表演的时候衣服是有规律的，是红白-红白-红白-红白。

……

那除了“红白–红白……”，还能不能按照其他的规律表演呢？孩子们根据观察和讨论的结果，准备分组设计快板表演时站位的规律。

他们也学着哥哥姐姐表演的人数安排，每组的人数都在八人及以上。团队教师综合考虑到班级人数、形成规律的可行性等因素，发现孩子们的分组方式基本合理。各组讨论之后也画出了他们的规律设计图，还按照图上的规律站出了队形呢，我们一起来看看吧！

性别组（男女-男女-男女-男女）

身高组（矮高高-矮高高-矮高高）

服装颜色组（粉黑黑黑-粉黑黑黑）

姓名字数组（23-233-2333）

那大家的快板节目究竟要表演什么内容呢？

哥哥姐姐说的内容都是跟安全有关的，这是我们送给妈妈的礼物，所以我们说的、唱的也应该都跟妈妈有关。

我想唱《世上只有妈妈好》~

小班我们学过的《我的好妈妈》也可以。

妈妈给我听过一首古诗，叫《游子吟》，我可以教大家！

“我亲亲妈妈，我抱抱妈妈~”

就这样，每组的孩子唱着自己想要送给妈妈的歌曲，有的打板，有的吟诵，有的唱歌，有的伴舞，呈现出了不一样的快板作品，精彩纷呈！

在区角活动时，彤彤发现了一本关于妈妈的绘本《我妈妈》，她向身边的晨晨和多多说道：“你们看，这上面也有个好看的妈妈呢！”不少孩子都聚了过来，他们拿了几本《我妈妈》，开始了分组阅读。当区角活动结束时，好多孩子对这本绘本爱不释手，表示还想再看看呢。

团队教师发现《我妈妈》也是教育部推荐的一年级必读书目。且正值“女神节”来临之际，书中温暖、幽默的画面和情节也适宜大班幼儿体验和感受母爱，同时也是幼小衔接的不错素材！因此，团队教师利用集体活动的时间开展了《我妈妈》的绘本阅读活动。

孩子们阅读着绘本，也联想到自己的妈妈。清清还上来分享了她和妈妈的故事，其他孩子听了也纷纷打开了话匣子，也说起了自己和妈妈的故事~

我妈妈也是画家，她天天都化妆化的美美的~

我妈妈是超人，她超级厉害！

妈妈有时候也像狮子一样，但是我知道她是为我好。

……

最后孩子们一起说出了绘本最后的那句“她爱我，我也爱她”，将自己的心意表达了出来~

团队教师还准备了精美的绘本合影框，孩子们放学后喊上妈妈一起在镜头前留下了这美好的画面~

孩子们还将团队教师赠送的绘本贴纸贴在了妈妈的手上，还贴在了妈妈喜欢的物品上，让她们看到贴纸就能想到爱她的我们~

我想跟妈妈说我爱她！

妈妈上班非常累，你辛苦了。

妈妈，我好想你~

……

看完了绘本，孩子们对妈妈的感恩之情更加浓厚，都想对妈妈说一些心里话。通过在儿童会议中的讨论和交流，大家决定请老师给每个人都拍一段“自己想对妈妈说的话”，然后在女神节当天把视频发给妈妈当作惊喜~

我想去阳台拍，那里有好看的植物~

我要在操场上的平衡木上面拍，我要让妈妈知道我很勇敢！

我要在游乐场拍，拍完了我还能玩一会，嘿嘿。

我想在滑滑梯上拍，说完了从滑滑梯上可以滑下来~

每个孩子对于视频的拍摄都有着自己独特的想法，为了满足大家的愿望和需要，团队教师决定将拍摄地点、方式的选择权和决定权交还给孩子们。我们初步统计了孩子们想要拍摄视频的地点，并制作成“我想去哪拍”的表格，鼓励选择同一地点的孩子们结伴而行，交流创意。

拍摄开始啦，孩子们来到目标地点，开始了自己的设计：在走廊拍摄的小译找到了海洋风的蓝色背景，在拍摄时缓缓举起了双手，给妈妈比出了爱心的形状；轩轩到了滑滑梯上后突然想到可以说完后从滑滑梯上滑下来，赶忙跟周老师沟通了想法；欣怡在游乐场里找到了一个小秋千，思考片刻后说出“妈妈我爱你，歌声送给你~”……

让我们跟着镜头一起去看看孩子们的表现，听一听他们想对妈妈说的话吧！

团队教师及时将视频分享在群里，妈妈们回家后跟孩子们一起观看着温情的视频，聆听着温暖的话语。

这天，孩子们户外活动后刚回到教室，突然一体机上响起了微信电话的声音。君君大叫：“老师，有人打微信电话给你！”蒋老师看了一眼后发现原来是心泽妈妈打来的视频电话。

接通之后，孩子们向心泽妈妈招着小手，亲切地打着招呼。心泽妈妈也向大家问了好，还呼叫着心泽的名字，当心泽靠近后她缓缓地说出了那句“宝贝，妈妈爱你！”，“妈妈，我也爱你~”心泽也向着妈妈比心。原来心泽妈妈是看到了老师发在群里的快板视频，也想向宝贝表达自己的情感~

孩子们回到家后，妈妈们也送来了温暖的拥抱，以此回应着宝贝们悉心准备的节日礼物。

也祝愿全天下所有的“女神”们节日快乐，幸福顺遂。

您陪我长大，我陪您变老。在孩子们眼中，这并不仅仅是一句口头上的承诺，他用清脆的快板、深情地歌唱、温馨的花束、温情的告白，多样地表现和抒发内心深处对妈妈的爱。他们能够结合走进小学时看到的快板表演来为妈妈吟诵、歌唱，虽然他们从未练习过快板，但是孩子们却勇敢地去探索、去尝试，还根据哥哥姐姐站位的规律拓展出四种不同的规律，这种敢于尝试、举一反三的学习品质也值得我们成人向他们学习！

在拍摄孩子们心里话的过程中，我们也打破了以往视频拍摄形式化、固定化、机械化、表面化的桎梏，把话语权交换给孩子，让他们不仅成为视频中的主角，也成为课程的主人！

衔接，不仅仅在课程中，还在亲情的交互中流露无遗……

让我们来听一听妈妈们的声音吧！

柏涵译妈妈：

宝贝竟然用水果套网做出了这么美丽的康乃馨，他还在纸的正反两面都印上了花朵，告诉我一束是送给我的，还有一束是送给奶奶的呢，哈哈哈，这下“雨露均沾”了，孩子有心了！

李梓宸妈妈：

听到宝贝对我说的话，我的眼眶也湿润了。原来我为他做的一切他都知道，还送上了自己最美好的节日祝福，孩子真的是长大了！

原昕喆妈妈：

没想到我的宝贝也可以打快板打的那么好，《我的好妈妈》跟快板的结合也是意料之外的好听呀！在女神节欣赏到这么有趣又有创意的作品，让我一整天都神清气爽了~

李心泽妈妈：

看到宝贝们准备的快板、赠送的贴纸还有告白的话语，我的心里暖暖的，我真的感受到了孩子对我那份纯真的爱。我也打通了视频电话，大声地告诉他“妈妈爱你”，我们的心紧紧地连接在一起~

注：本文得到“江苏省高校哲社课题一般项目（2020SJA1948）”“2022年度江苏省教育科学规划课题（C/2022/01/67）”“江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目资助（2022QYSJ076）”、“江苏省教育科学十四五规划2021年度课题（D/2021/04/146）”、“盐城市2021年度乡村专项课题（XCZX21016）”支持。

END

撰稿：周鹏、郭芙蓉、蒋瑶瑶

实践支持：刘志娟、徐纾、步凤小学

编辑：阅享童年