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我与扎染

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”扎染在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶，是众多民间艺术中一颗璀璨的明珠。因此，在幼儿园开展扎染活动，不仅有利于提升幼儿的创造力和审美能力，更是民族传统文化的传承。

十月，我们来到了彩虹长廊，在这里孩子们邂逅了我国的非物质文化遗产——扎染，孩子们对这些不同图案的布产生了兴趣，带着大家的好奇，我们踏上了扎染之旅，开启了我与扎染的故事。

老师有话说：升入大班后，幼儿的思维更加积极、活跃，对于周围的事物依然保有强烈的好奇心，同时也更加愿意思考。老师要做的便跟随孩子的兴趣，与孩子一起探究。

扎染是我国民间传统的染色工艺，是中国传统的手工染色技术之一。它分为扎结和染色两部分，其工艺特点是用线在被印染的织物打绞成结后，再进行印染。

通过了解扎染，我们准备了白布、皮筋、雪糕棍、染料。

穿上罩衣。 

打一盆水，把布打湿。 

拧干后开始用用皮筋扎起来。

把扎好的布放在颜料里。

过一会拿出来就可以啦。

老师有话说：一块白布通过扎染会出现什么样的图案和形状呢？看到小朋友们拿起一块块白布，经过缠绕、捆扎，然后变成一块彩色的、有花纹的布，这个过程，孩子们享受动手实践喜悦的同时，也在了解我们祖国民间的传统技艺。

作品完成后，小朋友发现怎么自己的布上没有图案呢？为此我们展开讨论。

——颜色太浅了。

——可以多放点颜色。

——我的没扎紧，我不知道怎么扎紧。

——我们可以使劲捏扎。

——还可以请老师帮忙。

接着我们来到了染染区进行寻找。

——我们还可以用夹子夹。

——还有这个大夹子。

原来啊，我们还可以请其他工具。

此时，有小朋友表示，他不知道别人的图案是怎么做的。

我们通过调查才发现，原来不同图案的扎的方法是不一样的，接下来小朋友们决定去了解一下扎的方法。

可以叠三角形，把尖尖套住。

可以裹在一起

这样转转转，最后用皮筋套起来。

还能从中间套一截。

老师有话说：科学的知识、思想、方法不是单纯依赖教师的讲解去获得，而是由幼儿在实践活动中思考、探索、获得。孩子的想法，看似简单，但当我们细看就会发现，每一个想法，每一个环节都是学习与成长。

了解到这么多的扎的方法后，大家准备再次进行尝试，有了之前的经验，这次小朋友们制作了设计图。

我们再次进行扎染。

通过之前的总结、计划，以及工具的运用，大家的作品上都染上了独特的图案。

我要扎出花纹

可以滴染彩色的。

可以也可放进水里泡着。

我们的新作品。

我们还用染好的布做了裙子、蝴蝶呢。

老师有话说：通过把空间留给孩子，把创造赋予孩子，不同的颜色，不同的图案可以组合成了不同的扎染作品，孩子也通过扎染过程，提高了想象力和创新力。

随着幼儿园大环境改造对创游活动的支持，我们也计划设置一个扎染夜市摊，那么我们可以“卖”什么呢？

——染的围巾、帽子

——染衣服

——染包包

——卖彩色的袜子

——可以戴头上的蝴蝶结

我们要卖东西，就要定价，这些东西定多少钱合适呢？看到大家陷入思考，我们决定聊一聊你知道的什么物品，多少钱。

——棒棒糖是一元钱。

——一元钱可以买口红

——一元不能买口红要一万元

——我觉得电视机才是一万元

——电视机应该就一百元

看来大家对于这个价格，还不是很清楚，我们便发起了调查，请大家在逛超市、逛商场时，看看物品的价钱，并选几种记录下来。

通过调查与分享，我们知道了一些商品大概的价钱，比如棒棒糖1元，橡皮糖10元，萝卜蔬菜3元、4元样子。

小朋友们还注意到这些物品都被摆在一层一层的架子上，有的糖果是挂在架子上的。

接下来就需要定价格

我觉得手帕可以1块钱。

可以定10块钱

太贵了没人买怎么办

最后经过小朋友们商量，决定袜子2元，帽子3元，围巾5元，包包5元，衣服7元。

定好价以后，我们还需要认识一下钱币，我们通过在区域里开展认识钱币的活动，让孩子们了解到，2元就是2张1元，5元就是5张1元。

老师有话说：通过和孩子们的互动，我们发现孩子们物品价格以及钱币了解不多，需要进一步支持，于是我们整合资源，请孩子们在身边的超市里去看一看，有了这次参观，孩子们对物品价格、物品摆放便有了一定了解，从而推动了我们的游戏。

经过一系列准备，我们将在下学期迎来我们染染铺的开卖，到时又会发生怎样的故事呢？我们与扎染的故事还在继续，敬请期待哟。

扎染是中华民族优秀传统文化中绚烂的一笔，无论是扎的过程还是染的过程，都充满着奇妙的碰撞，让人期待。孩子也通过这次扎染活动，感受到祖国传统文化的博大精深，对教育孩子保护和传承民间艺术也着积极的影响。