名师课堂|朱继文：两份寒假作业里的不同视角

寒假已接近尾声， 您是如何给孩子们安排的寒假生活？什么样的寒假更生动，对孩子们来说是有趣且富有意义的？我想，这些问题都可以通过下面这两份假期作业的选择来进行探讨。首先，我们看第一份作业。

假期作业通知

假期将至，特制定以下作业。希望父母积极配合，使孩子过一个充实、快 乐 而富有意义的假期！ 

1、每天背诵一首古诗 （语言） 

2、每天能够帮妈妈做一件家务活 （自理）

3、每天能够听够半小时的音乐 （音乐）

4、家长带孩子串门不少于 6 次 （社会交往）

5、家长带孩子到公共场所不少于 6 次 （社会交往）

6、每天坚持锻炼不少于 1 小时 （体能）

7、保证每天有半小时的计数运算 （数学）

8、每天读一本绘本 （语言）

9、每天画一幅画 （艺术）

别急， 再看第二份作业。

寒假作业通知

愉快的假期到了，宝贝们，你们有什么新的打算和安排呢？ 

老师给你们准备了40 件好玩的事，我们一起来看一下吧！ 

1、出门找伙伴玩游戏

2、和父母一起去游泳

3、去做喜欢的体育运动

4、去图书馆借阅图书

5、自己做一套吹泡泡工具玩儿

……

37、每日说一句甜甜的话

38、每日绘画日记

39、收拾自己的房间 

40、坚持帮妈妈擦桌子 

寒假计划本除了这些事情，你们还有没有觉得一定要做的事情呢？老师给你们准备了一张寒假计划本，请你们把寒假里你想做的事情贴在第一张的日历里。把每一天做过的事情画在后面，好吗？

以上两份作业有何不同呢？ 

1、数量不同 

第一份作业只有 9 项，第二份作业足有40项！只不过， 第一份作业都是老师以 “我是为你好” 为出发点设计的。第一份作业是 “老师觉得这 40项好玩，你要不要选？你还想做什么？” 设计的。 

2、 内容不同 

第一份作业内容简单，成人觉得什么有 “意义” 就做什么。而第二份作业咋一看，没什么教育意义，但仔细一推敲，于吃喝玩乐中 “探幽” 生活。种植植物、与亲友玩耍、观察小动物等，有意义吗？有，与生活情趣和亲情建立相关的活动，滋养孩子身心。只有感受到幸福，才能懂得幸福生活的含义。

3、 所站的视角不同 

一份是以家长为视角，一份是以孩子为视角；一份是体现家长的需要，一个是体现孩子的需要；一份是考虑成人的意愿，一份是考虑孩子的年龄特点和接受水平；一个是游戏课程化，一个是课程游戏化。

在我看来， 儿童的成长过程是独立的。让教育真实地发生，并不意味着成人可以改变儿童的成长轨迹和速率。我们要学会：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。 

如果你是孩子，你会执行哪份作业呢？