首先，以孩子居住的小区为起点，通过调查表引导孩子认识自己小区周边的建筑及城市基础设施，以幼儿园为中心点，孩子们自制一个“龙华生活圈”。

那龙华之外还有什么呢？孩子们后续通过“龙湾建筑”的调查，记录了龙湾奥体中心体育馆、龙湾文博馆、龙湾机场、国安寺塔、龙岗寺等建筑。除此之外，我们结合孩子们在去年暑期部分孩子的“寻根之旅”（前往黄石山公园、望海桥、永昌堡、龙岗寺、瑶溪贞义书院参观），利用餐前时间播放，让孩子们云感受龙湾不同建筑的特征与作用。

最后，以房子为落脚点，通过形式多样的集体活动引导孩子了解房子的变化史，丰富孩子对房子等建筑的认知经验，感受龙湾的变化。

针对龙湾美食，孩子们同样也是以亲子调查为载体，先通过家庭长辈的介绍、网络查询等方式搜集龙湾美食，对其产生初步感知。随后对孩子们调查表中高频率出现的美食进行投票。

根据孩子们的投票结果，我们将美食搬进了教室里，尽量提供孩子们在品尝中真正感受着龙湾味道的体验机会，开展“龙湾美食品鉴会”，孩子们在品鉴完成之后说一说自己最爱的美食与原因。

方言是具有浓厚历史意义的语言，是文化的沉淀。所以知龙湾，还需说龙湾。我们趁此开展了“乡语·乡音”的家乡方言展示活动，同时考虑到我们班有将近一半的孩子不是龙湾本地娃，所以活动以温州话为中心，延展出了全国不同的各地方言展示，如河南话、河北话、重庆话、湖南话、安徽话等等。当孩子们听到完全没有听过的方言时，忍俊不禁地捂着嘴笑着，仿佛打开了一扇新世界的大门，这应该就是方言的美丽所在。

第二阶段“爱的表达”面向的是在古、今、未来的三个不同时期的龙湾。

班级通过展示孩子们从家中带来的“历史文物”，如平安锁、装饰木盒、古时铜币、煤油灯、粮票等，请孩子们讲述物品的作用与渐渐消失的原因，感知时代的变迁。

面对龙湾的未来，孩子们一定有许多奇怪而新奇的设想。在让孩子正式设想前，我们邀请了蒋金恩妈妈作家长助教，通过袁隆平爷爷发明杂交水稻的故事，让孩子们感受科技诞生的艰难以及最后科技带来的力量。此外，还通过睡前故事，给孩子们播放《居里夫人》、《伟大的科学家》等故事，丰富孩子们对科技的感知，激发对科学的兴趣。最后孩子们把对龙湾未来的愿望装进了“时光宝盒”中。

第三阶段“破冰行动”中孩子们将“维护城市美丽”的环保理念落到实处，从班级出发，到园区调查，再辐射到社区宣传。

幼儿园附近的垃圾堆积处，常常发出恶臭，孩子们过去一探究竟发现了许多垃圾没有分类投放。于是孩子们共同讨论了起来，最后将宣传画挂在了垃圾堆积处，以提醒社区中过来扔垃圾的市民正确投放垃圾，自觉维护龙湾的美丽。

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