幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
橘
子
成
熟
啦
orange
课程缘起
主题分析
在《指南》科学领域关键经验中提到，3-4岁幼儿能辨别各种植物的基本、外形特征。如颜色、大小、形状。幼儿具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能在探究中认识周围事物的现象，3-4岁幼儿认识常见的植物并能发现周围植物是多种多样的。因此我们制定了以下目标：
1.运用多种感官感知认识橘子，知道橘子的明显特征。
2.能用涂涂画画、拼贴、搭高等方法，探索橘子的多种玩法。
3.喜欢吃橘子，知道橘子的营养价值。
课程思维导图
识橘
探橘
玩橘
品橘
课程发现
这是我们班孩子第一次做班本活动，结合小班孩子的年龄特点，我们的课程主要抓住玩、吃来激发幼儿对课程的兴趣。让幼儿站在课程的中央，激发幼儿探究橘子的欲望，对橘子产生神秘感，好奇心。通过运用各种感官感知橘子，了解橘子的特征，整个课程开展下来，孩子们兴趣浓厚，在玩橘中完全释放了孩子的天性。整个课程内容符合小班孩子的年龄特征。有收获，有不足，我们会不断积累经验，脚踏实地，与孩子共同成长。
悄悄告诉你们，
其实橘子的秘密远远不止这些
橘子的故事还在继续……
明年初夏时，静待橘花开；
明年秋收时，发现新秘密。
-END-
来源|平阳县萧江镇小童洲幼儿园
来源| 泰顺县机关幼儿园
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