课程故事 |大班课程故事《昆虫旅馆》

春日时分，我们双乐园区的草坪、蔬果园热闹一片，蜜蜂采花、蚂蚁搬家、蝴蝶破蛹，无不吸引孩童的目光。

孩子们经常你一言我一语讨论着：

为了吸引更多感兴趣的小伙伴参与其中，孩子们在户外开启了一场“未来生态营造大师”招募会，现场热火朝天，乐此不疲。于是孩子们踏上“昆虫旅馆”探索之旅！

教师思考：孩子们对此感兴趣，同时这次招募会为不同年龄层次的幼儿提供了难得的交流机会，也为对昆虫感兴趣的孩子打通了无边界的探索空间，教师应支持孩子的探究。

孩子们首先进行了投票活动，最后昆虫旅馆得票率最高，自然也成了孩子们探索的对象。为进一步聚焦昆虫屋项目的探究，推进项目的开展。孩子们运用KWL表进行调查。

通过K表:什么是昆虫旅馆？孩子们经过调查后讨论，给出了这样的答案：

教师思考：分析W表，我们发现孩子们对以下问题是想进一步了解的:都有哪些昆虫，它们是长什么样的？他们喜欢生活在哪里？我们应该怎么打造昆虫旅馆呢？同时梳理调查结果之后，根据孩子的已有经验和想知道的问题，我们预设了项目的流程图：

在打造打造昆虫旅馆之初，孩子们提出：昆虫喜欢住什么地方呢？因此，孩子们带上k表利用周末时间和爸爸妈妈一起到户外观察探索自然，了解昆虫的生活习性，掀开石头、拨开枯木去寻找答案。

第二周回来，孩子们进行“议事会”，他们根据表格记录展开系列问题讨论，以做中研，研中学的方式进行思维摩擦与碰撞，初步整理出一些昆虫的生活习性，并提出进一步需探讨分析的问题：该用什么材料搭建昆虫旅馆？

小组代表梳理记录了昆虫旅馆的填充物，比如蜜蜂喜欢在穿孔的原木，蚜虫喜欢生活在稻草和木头，同时孩子们还整理出一些搭建昆虫旅馆的方法。

教师思考：通过实地探秘，孩子们和昆虫有了近距离的接触，获取了第一手的资料，在分享的过程中，孩子们不仅从同伴处获取了更多的信息，更是通过自己的表达，为之后的设计环节提供理论基础。

在认识昆虫和了解昆虫习性之后，孩子们开始设计昆虫旅馆的样子。

在野外寻找天然的材料，如木板、树叶、松果、植树枝等，化身小小建筑师，发挥创意，一起动手建造昆虫旅馆。

教师思考：在整个过程中，很多孩子能够主动去找安置所需材料，并能与同伴合作完成安置的任务，主动思考，尝试用各种办法让旅馆安置的更牢固，有的用铁丝固定，有的用绳子紧紧的系在树上，有的将不平的地面有铲子铺平。对孩子来说这是一次非常有意义的任务。

一锤一钉一装饰，各色“昆虫旅馆”定制完成，随之而来的是选址和安置问题。幼儿们化身“考察员”，经过幼儿园实地“走访调研”，筛选出A地、B地、C地并展开投票，最终确定保安室旁果园为最佳地点。在安置过程中，孩子们搬，抬、挂，热火朝天，不亦乐乎。

为了掌握“昆虫旅馆”的最新“动态”，孩子们每天都会主动去观察，去查看“昆虫旅馆”的情况，以便发现问题并及时解决。

为了进行有目的、科学有效地观察，小朋友们和老师一起设计了一份观察记录表，这份记录表可以记录“昆虫旅馆”中小昆虫们的数量变化、种类变化及“昆虫旅馆”在“营业”时出现的问题。

教师思考：安置旅馆的自评、互评，也让孩子们的积极性更高，更有想法。这也是嵌入式小评价对项目的积极影响。每周， “观察员”会对本周观察记录进行反馈，让孩子们多角度、多方位掌握“昆虫旅馆”的情况，使孩子们始终对“昆虫旅馆”保持浓厚的兴趣。

随着活动的持续推进，幼儿经验不断累积，他们的需求越来越多。现场情景演绎也将成为“自然美育”课程不可或缺的环节。

孩子们商定要进行一场盛大的“昆虫舞会”，从方案设计、场地策划、舞台布置到节目选定等，孩子们人人都是“意见领袖”，人人扮演“总导演”，他们积极提出问题并逐渐养成自主解决问题的习惯：虫虫舞会需要以什么方式进行？活动现场需要哪些材料来布置？客人有要求该怎么办？

教师思考：原本普普通通草坪，在孩子们的计划、装扮、创设后变成了自由自主、好玩有趣野趣空间站。同时，让幼儿进一步地感受昆虫的生活形态，并将之前习得的知识融会贯通起来，加深记忆。“昆虫舞会”将整个主题推向高潮，在活动中幼儿学习如何与他人沟通，如何用正确的方法解决团队合作中出现的问题，培养了良好的社会性。事实证明，不是只有高大上的生态园，才是孩子们的野趣游戏空间，哪里有孩子哪哪都是野趣空间站。

在“打造昆虫旅馆”中，教师和家长共同见证孩子的点滴成长。

分享表达是项目活动的重要环节，幼儿对活动进行回顾，对内容进行梳理。在这个阶段，幼儿从参与者转变为讲述者、指导者，他们用自己的语言描述活动的关键环节，亲身经历帮助他们更加清晰地了解活动的内容和进程。

在这个项目中，我们的家长来自各个班级，应该说家长工作是非常有难度的，但是随着课程的深入，家长的积极性越来越高，这是为什么呢？因为家长看到了孩子的变化，每天滔滔不绝的回家表达自己对昆虫屋的想法，家长发现了活动的价值，这是她们在课程结束时发自内心表达，让我们觉得非常欣慰。

在制作“昆虫旅馆”的过程中，孩子们有各种各样的想法，但是在真正开始实施时还是遇到许多困难`···看到孩子们那么的投入，家长无条件的支持。我们发现了只要用心做好一件事，总会影响一些人，总会有意外的收获与惊喜，现在“昆虫旅馆”是孩子们每天的牵挂，生态平衡也有了我们的小小功劳。孩子们变成了一个个昆虫“小达人”，我们也有了小小的成就感。