课程故事 | 大班课程故事《一飞冲天》

课程缘起

      中国神舟十二号载人飞船成功发射升空引起了大家的广泛关注，我们也和爸爸妈妈一起观看了火箭发射的过程,观看之后孩子们对火箭的造型、构造、速度、功能等等产生了浓厚的兴趣。

      有一天，班上一名小朋友带来了一个亲子制作的火箭，孩子们兴趣很高，个个围着讨论个不停。

幼儿1：这个好漂亮啊……

幼儿2：这个火箭是假的……

幼儿3：这个火箭不会飞……

      随着神州十二号成功升空，基于孩子们的关注点，那我们能不能做出属于自己的冲天火箭呢？于是我们聚焦“如何让火箭飞起来”展开了《一飞冲天》的项目。

项目目标

S（科学）：

初步了解火箭构造，各部位功能。会操作醋加小苏打的酸碱实验，感知皮筋的变形程度与力的关系，认识空气可以被压缩，有弹性的性质。知道作用力与反作用力的关系。

T（技术）：

会使用剪刀裁剪、锯子锯木头和pvc管、胶枪组装、美工刀削切。

E（工程）：

学习制作火箭的工程

A（艺术）：

对火箭、发射装置进行美观装饰。

M（数学）：

认识尺子刻度、会使用尺子测量物体长度，能感知空间大小、物体重叠，有一定的空间感和计算能力。

前期准备

1.火箭知多少

      想要让火箭升空那就要先了解火箭，我们通过相关的线上视频、线下寻觅、集体活动、查阅书籍帮助幼儿了解火箭构造功能，并让幼儿亲自动手制作了分离火箭模型帮助幼儿进一步加深了解。

2.火箭升空大调查

      “有什么办法能够让火箭升空？”针对孩子们最关心的问题我们开展了一次深入的探讨……

     孩子们激烈的讨论，争执不下，随后我们以问卷大调查的方式让幼儿收集生活中可以让火箭升空的材料或者办法。

      大家对调查表进行了统计梳理，于是孩子带来了自己需要的材料开始实验。

      孩子们突然发现自己的办法跟一些同伴的办法很相似，例如：弹簧与皮筋都是弹力，可乐、酸碱实验原理也相似。于是我们分成了3组，孩子们给它们分别都取了名字：冲击组、空气组、弹力组，并且选择了自己感兴趣的组参加制作。

3.设计火箭大比拼

      大家对自己的火箭都有了初步的构思，那么设计图纸是我们制作火箭的第一步，孩子们凭借自己的已有经验和想象设计图纸。

      大家讨论每张图纸的优缺点、可行性……一起梳理完善，最后分组合作制作最终的设计图纸。

     随着图纸的完成，我们开始收集制作火箭所需的材料，孩子们从家中带来了可乐、醋、空瓶子、皮筋、气球等等。

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1.空气组

     首先是空气组试飞，针戳在吹满气的气球上“砰”的一声，火箭被爆炸的气球炸倒了，火箭上还有2个气球来不及戳破。

      整理一番后，空气组又开始第二次试飞，这次有3名发射员戳气球，随着一声令下“砰的一声”气球破了，但是还是有气球没被戳破，火箭也没有想象中的冲上天，空气组一代火箭试飞失败。

2.弹力组

     他们的火箭是由皮筋发射的，发射员将火箭放在发射装置上，用力往下一按，皮筋滑走了。发射员尴尬的说：不算，我还没有对准。接着小心翼翼的对准发射装置，又是用力往下一按。皮筋又滑走了，他又反复试验了几次，终于火箭成功发射了，弹力组的成员都开心的叫了起来。

3.冲击组

     他们的火箭由两个瓶子组成，一边是可乐，一边是醋，发射员将小苏打小心翼翼的倒进醋中，马上盖好盖子，接着摇动两个瓶子，两个瓶子都迅速产生了许多泡泡，发射员将火箭放在地上，大喊一声“撤退”小朋友们纷纷往后退，生怕被炸到了。可是过了一会，瓶子还是纹丝不动。发射员说：老师，你去把瓶盖拧开吧。可是两个瓶盖我要先拧哪个呢？

     发射员说：我们一起拧吧。随着123的口令，“砰”的一声我拧开了可乐，大量的气泡冲击而出，火箭也从我手中滑走，但并未升空。

     首次试飞后，三组火箭均以失败告终，回到教室，我们针对火箭发射为什么会失败和如何改进进行交流讨论，经过讨论孩子们总结出问题和解决办法。

      第一代的火箭制作落下帷幕，虽然出师不利，但整个过程孩子积极参与，自主制作并试飞，并通过讨论给出了不少解决的策略，大家对第二代火箭跃跃欲试… 

     第一代火箭制作过后，孩子们讨论出了各组火箭的改进策略，在准备就绪后他们迫不及待的开始了二代火箭的制作。

1.空气组

     空气组的试飞员向大家介绍这次的火箭是用矿泉水瓶加管子制作了一个发射装置，把火箭套在管子上，然后捏矿泉水瓶这样火箭就能发射出去了。说完他就开始演示了，果然火箭“嗖”的一下就窜出去了，引来小朋友一阵欢欣鼓舞。

2.弹力组

      弹力组的介绍员不甘示弱：我们这次火箭用纸杯制作，因为纸杯更轻，而且纸杯下面比矿泉水瓶口更大，加上两条皮筋他就更稳定了。说罢他也开始演示，将火箭放置在发射装置上，双手用力往下按，然后松开手，火箭也顺利的起飞了。

3.冲击组

      冲击组介绍员说他们这次的燃料是醋加小苏打，然后把瓶盖换成了木塞。说完他也开始演示了：首先加入我们的燃料醋，接着把小苏打倒在纸巾上包成一个炸药包，再把炸药包放进醋里马上塞好木塞，将火箭倒立放置在地上。可是在翻转倒立的时候火箭没有站稳倒了，试飞员马上将火箭扶好，可是接二连三的调整火箭就是站不稳，最后火箭里的燃料喷射而出还溅了他一身引来小朋友的哄堂大笑。

     试飞结束，孩子们针对试飞情况讨论并提出解决策略。

     火箭已经制作到了第三代，制作的难度也随之提高，特别是在工具的应用上，孩子们日常使用的剪刀双面胶已经不能满足他们了。

2.弹力组

      接着出场的是弹力组，试飞员开始讲解：我们这个发射装置很复杂的，由两个木头固定皮筋两端，把皮筋拉下来后用插销固定，然后放上火箭拔出插销就可以发射了。说完他也开始演示，在皮筋弹性的作用下，火箭也发射成功了，但是高度差强人意。

3.冲击组

      最后出场的冲击组，试飞员介绍自己的火箭：我们这次给火箭加了4根站立支架，这样倒立的火箭就不会倒了。说完也开始演示，试飞员想要将炸药包塞进瓶子里，可是4根站立支架牢牢的挡住了瓶口，这可把他急坏了，不停的调整着姿势，最后炸药包中的小苏打都漏出来了还是没有塞进去。

      随着三代火箭的诞生，孩子们立马自主展开了讨论：

      第三代火箭制作完成后，针对各组的不足与提高，小朋友都想出对应的解决办法那么第四代火箭制作是否可以完美呈现呢，我们一起来看一看。

      我们来到大操场，布置好场地材料，各组试飞员已经跃跃欲试。

1.空气组

      首先出场的还是我们的空气组，试飞员开始介绍：这次我们的火箭是第三代火箭的升级版，我们换了大瓶子，因为大瓶子的空气更多，有增加了很多的管道，这样我们就可以一起踩了。介绍完后，空气组的全体成员都站在对应的瓶子前面，“1.2.3.发射”随着一声令下，全体试飞员用力踩下瓶子，火箭以极快的速度冲上天空，围观的小朋友甚至还没反应抬头看，等他们全抬头火箭已经窜上了3楼，大家纷纷拍手叫好。

2.弹力组

     接着出场的弹力组，他们搬出了自己的超大号发射装置，试飞员紧接着介绍：这次我们用了一个强力皮筋，弹性很强。说完他也开始演示，试飞员吃力的将皮筋拉到最大限度，插上插销固定，脚踩木板防止装置移动，嘴里喊着发射倒计时，“3.2.1”右手奋力一拔，随着一声发射火箭也冲向天空，弹力组成员开心的大声尖叫。

3.冲击组

     最后出场的是冲击组，试飞员也信心满满的走上前介绍着：我们第四代火箭增加了一个独立的稳定支架，又方便又不影响实验操作。说完他也开始操作了，试飞员先倒入白醋，紧接着满满的塞进炸药包，然后用力塞好木塞，最后迅速倒立火箭放在稳定装置上，还没来得及喊321，“砰”的一声火箭已经冲出去了，火箭尾部带着喷射而出的液体在空中画了一条完美的弧线。

      第四代火箭的发射都很成功，小朋友们意犹未尽继续在操场上试飞着自己的火箭。

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