幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
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一天，在骑行游戏中，忽然传来晨晨的声音：“老师，这个轮胎掉了。”
熙熙：“轮胎怎么会掉呢？”
晨晨：“轮子好像有点歪，一骑它就掉了。”
玥玥反映她的车子也有问题，玥玥用手一顶，车轱辘中间的螺丝就冒头了。
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教师让孩子们将有问题的车子都放进储藏室，孩子们去储藏室放车时查看了一番，发现了坏车的两个普遍问题：一是脚踏板会掉，二是轮胎内部塑料碎掉。这些车还能修吗？
“打电话叫我爸爸来修。”
“车坏了，不好骑，只能送去停车场。”
“要修好了才能骑。”
“幼儿园对面有个修车厂，可以拿到那儿去修。”
“修车时需要很多工具。”
“我知道修车时得用上扳手、螺丝、锤子、钳子等工具。”
让我们一起去修车场看一下吧！
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教师的思考
当教师捕捉到孩子们对修车的兴趣后，以“车子坏了怎么办”的问题引发孩子们讨论，并且遵从孩子们的需要，组织了参观车行的活动。
天气晴朗，孩子们怀着好奇的心情来到了学校对面的“车享家”。
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孩子们又参观了修车间，发现了很多工具。
这里有很多轮胎，如果轮胎戳坏了可以换。
我认识螺丝和扳手。
有东西可以把车子顶起来。
我看到了有电风扇。
教师的思考
通过实地参观车行，孩子们了解了“车享家”的区域布局，观看了洗车的整个流程，认识了修车的工具，激发了孩子们对修车的探索兴趣，为回园实战修车奠定了基础。
我知道千斤顶，千斤顶能轻松抬起汽车。
我知道锯子可以锯东西，锤子是可以钉钉子的。
我知道老虎钳可以旋转螺丝。
我知道汽车举升机，修车的时候把汽车抬起来的，我还知道三叉扳手，拆卸轮胎用的，我的调查表就画了这个。
教师：现在你们认识了很多工具，可以开修车店啦！
幼儿：我们要给修车店取个名字。
教师：想给修车店取个什么名字呢？
（经过一番讨论，孩子们决定取名为“车享城”）
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教师的思考
通过调查表交流和分享，孩子们认识了修车店中常见的修车工具并了解了简单工具的用途，激发孩子们的科学探索兴趣，为接下来的修车活动作了铺垫。
知识储备
孩子们通过观看科普动画《螺丝钉》学习汽修技能，了解生活中不同工具的工作原理。
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实践探索
探索实木、仿真修车工具
讨论：为什么绿色的螺丝钉可以敲进去，银色的敲不进去呢？
小结：原来不同的螺丝不仅长短不一样，粗细也不一样，可以根据自己的需要选择不同型号的螺丝进行匹配。
探索真实修车工具
讨论：如何把钉子用锤子钉到泡沫板里？
我挑了个粗的螺丝钉，敲不进去。换了个尖的，敲一会钉子歪了。
要用手扶着，这样钉子才不会歪。
我是先把螺丝钉敲进去一点，敲完之后再用手拧进去的。
尖的螺丝钉能钉到木板里、垫子里、墙里。
讨论：怎么样才能把这些螺丝钉取出来呢？
教师的思考
在探究过程中，教师发现孩子们运用了很多方法，会合作、会相互间比较螺丝的大小与粗细、会钉钉子、会用老虎钳取钉子，会按螺丝规格拧螺丝。在这个探索过程中，孩子们的手部精细动作、专注力以及独立思考的能力都得到了提高。
车座螺丝松的解决办法
踏脚板松的解决办法
尝试1：双面胶粘
孩子们想用双面胶把踏脚板粘在车杆上，可缠上双面胶后，杆子变粗，踏脚板插不进去，失败。
尝试2：细绳绑
孩子们想用线将踏脚板绑在车杆上，但是绑不紧，失败。
尝试3：透明胶
孩子们用透明胶把踏脚板粘在车杆上，可转几圈后又松了，再次失败。
尝试4：胶枪
孩子们找来美工区的胶枪，用热熔胶把踏脚板和车杆黏合起来，终于成功了。
前、后轮坏的解决方法
步骤一：拆卸
步骤二：重新组装
孩子们合作，将踏脚板与轮胎组合在一起，拧紧螺丝，车轮组装好了。
两辆坏的车子重组成一辆“新车子”。
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骑行区的故障小车引发孩子们对修车的探究，促进幼儿的深度学习，真实的修车过程中孩子们始终保持着积极热情的状态，分工合作，观察能力、动手能力与合作能力都得到提高，真正体验到了修车的快乐。
以您举手之劳，普及科学保教！
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