幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
秋千大玩家
荡秋千是孩子们喜欢的项目之一，能锻炼身体平衡能力，提高腰腹部力量，发展空间感，还能克服紧张和恐惧的情绪，增强幼儿的心理承受力和自我控制力，是很好的健身娱乐方式。
课 程 缘 起
坐在秋千上的红红说：“我老家有个板凳秋千，是爸爸用绳子挂到树上的。”
“我们小区里也有秋千，是铁的。”
“我在游乐园坐过能飞起来的秋千。”
“我玩过轮胎做的秋千。”
……
一场关于秋千的讨论自发展开。
畅 聊 秋 千
结合孩子们的兴趣，我们开展了班级秋千畅聊会。
“你玩过什么样的秋千？在哪里玩的？”
“我在阿姨家坐过宝宝的小秋千床。”
“我在饭店大厅里玩过两个人一起荡的秋千。”
“我在农庄里坐过用很多花朵装饰的秋千。”
……
除了这些，还有哪些不一样的秋千呢？
孩子们通过百度搜索，了解到秋千的种类：有古代士兵训练的水秋千；少数民族的磨担秋千、风车秋千；世界上横梁最长的环形秋千；现代的能源秋千、电动秋千，等等。他们还将了解的内容制作成“秋千的种类”主题展板。
参观时田宝说：“我有个问题，荡得高会不会被抛出去？”
翔翔说：“手抓紧绳子，就不会掉下来了。”
“那秋千的绳子和索链会断吗？”
“我家的板凳秋千为什么歪歪扭扭的呢？”
……
孩子们的问题层出不穷，教师鼓励他们一一记录，并尝试着寻找答案。
根据孩子们的问题和需求，教师梳理了“秋千大玩家”课程活动的脉络图和幼儿的关键经验图。
乐 探 秋 千
1.秋千的起源（图片观察）
通过参观交流，孩子们知道了秋千是上古时代祖先借助藤条摇荡摘取果实、猎取野兽、躲避猛兽的工具，后来逐渐演变成民间游戏和体育竞赛项目，并成为清明节气的民间习俗并流传至今。
2.秋千的结构、材料和打结的方法（实地考察）
发现了很粗的“麻绳”。
发现打结的地方都有8字环和塑料扣。
发现上端的绳子是双层可活动的。
发现了横梁上的铁环。
试一试绳子牢不牢。
为了证明绳子很牢固，小手都被勒出了印子。
3. 打结的方法（动手尝试）
了解秋千打结三种方法后，孩子们自主尝试。
绳结 架板结 摇摆结
多次尝试后，成功完成。
4. 秋千怎样荡得高？（实践探索）
一蹲一站能荡得高。
退得远荡得高。
前后都有人推荡得高。
5. 设计规则图（表征）
在探索怎样荡得高的时候，有两个孩子撞在了一起，“怎样玩更安全？”大家讨论并制作了玩秋千的规则图。
趣 玩 秋 千
秋千除了荡高还能怎样玩？孩子们开始探索趣玩秋千的方法。
趣味玩法1：蹲着、跪着、趴着、盘腿荡秋千。
趣味玩法2：开飞机、转陀螺、飞行器、手走路。
那和其他材料一起又可以怎样玩呢？
趣味玩法1：秋千足球。
趣味玩法2：勾圈、碰圈。
趣味玩法3：夹球。
趣味玩法4：避开障碍物和按要求踢倒障碍物。
智 造 秋 千
“我好想自己做一个秋千在家里玩呀！”
幼儿园的三个秋千无法满足孩子的游戏需求，大家都想拥有自己的秋千，可是家里的空间设施不允许，怎么办呢？大家决定：动手做秋千。从设计、寻找材料，到完成心愿，孩子们始终充满创想和智慧。
1.手工秋千
彩虹秋千
树枝秋千
吸管秋千
小兔吃萝卜秋千
双层秋千、编织秋千
乐高秋千
2.剪纸秋千
环形秋千
风车秋千
水秋千
单人秋千
双人秋千
3.亲子秋千
我们还为宝爸宝妈们准备了亲子游戏“荡秋千”的微课，孩子们在家也玩得非常开心。
教师感悟
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儿童的经验是在已有经验的基础上，在与他人、与环境的互动中，在自身需求的激发下主动建构的。
教师应不断根据儿童的需求提供环境、材料和各种资源，支持幼儿通过观察、讨论、操作、体验等多种互动方式获得经验，并通过提供不同情境的方式来支持幼儿对于经验的应用和巩固。
秋千的课程活动已经告一段落，但是孩子们的探索兴趣和欲望没有停止，每一次户外玩秋千，他们都能冒出新颖的玩法，一个好的课程活动就应该充满生生不息的活力。
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来源 |江苏省丹阳市云阳第一中心幼儿园
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