收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
幼享成长，紫荆绽放
瑞安市滨江教育集团总园中班段
滨江幼儿园教育集团滨江总园有一棵紫荆树，它在13年的台风灾害中被台风折枝横倒，本以为伤重枯萎，没想到在来年开春又复生机，从此滨幼的每一个园区都栽下了紫荆树。紫荆花开美丽，滨幼总园中班段开展了为期3周的紫荆课程故事。
从我们总园中班段的思维导图中可以看出，我们立足于“紫荆与生长”这个思想点，这里的紫荆是我们滨幼的园树紫荆，这里的生长，不仅是树的一个花期生长，更是我们师幼在课程当中的生长。
我们针对已有的资料：《体验式探究》、《指南》以及我们上届资源，进行了讨论、教研，并对课程进行了目标的预设，我们通过三个层次依次展开：第一层次是紫荆树的秘密，这里重在了解紫荆树的是我们的园树，通过直观感受了解紫荆树的花期、生长、用途，当中可以根据幼儿的兴趣点了解紫荆的高度，延伸游戏。第二层次是“紫荆树多么美”，根据《指南》，中班段的幼儿能用绘画、手工制作等多种形式表现自己的所见所想。我们通过“与阅读节相结合的紫荆书签、画紫荆、紫荆拓印”等，还有学唱鼓词《紫荆花的梦》多种形式呈现和了解紫荆树的美；最后是紫荆伴我成长，紫荆树的故事、紫荆树树下游戏以及如何爱护紫荆树等等，让幼儿感受紫荆树和幼儿成长相关联的生活关系。
一．启航：紫荆树探秘之旅
晴朗的早晨，阳光温柔地照耀在紫荆树上，风儿轻轻地拂过每一片树叶。树叶和花瓣吹落在地，纷纷扬扬。孩子们被这美景吸引住了，捡起地上的落叶，跑到我的面前来：
“老师，这是什么呀，它好漂亮啊！”
“老师，它这片树叶好大啊。”
“粉色的花瓣，我最喜欢了！”
带着一系列的问题与感叹，孩子对紫荆树的强烈的好奇心和探究欲，我们开始了与紫荆的相识之旅。孩子们激动地想要了解：为什么紫荆树会在我们幼儿园里？为什么它的花瓣是粉色的？紫荆花什么时候开？
孩子们对紫荆树充满着各种各样的好奇心，我们将掉落在地上的花瓣、树叶捡了回去，细心观察。
探秘紫荆花
紫荆花的花瓣一共有五片。
我看到了它的花蕊。
紫荆花的颜色好漂亮啊，有些花紫紫的，有些粉粉的。
紫荆花还散发着淡淡的香气呢，我爸爸说紫荆花是香港的市花。
看我们还会用小手表现紫荆花呢！
老师有话说：
经过对紫荆花的一系列观察之后，孩子们对紫荆花有了一定的了解，但是这些经验都是零散的，我们通过思维导图的方式，让孩子们从颜色、形状、花朵数量、用途等方面进行梳理。
探秘紫荆叶
在收集了许多紫荆叶之后，孩子们 发现它的树叶有绿色的、有棕色的、有被虫子咬过的….
将孩子们对紫荆树叶亲眼所见、所感、所说的内容，转化成孩子们易懂的诗歌，一起来听一听《紫荆树的叶》吧！
老师有话说：
幼儿对紫荆树亲眼所见，所感，所说的内容，通过老师的梳理，把它变成一首图文并茂的诗歌，把表层的经验转变成幼儿能懂得经验。
紫荆花的花期
孩子们观察到紫荆花的花期很短，于是他们会做紫荆观察日记，并且利用花瓣做一些创意绘画记录。
紫荆花的高度
在探秘的过程当中，孩子们发现紫荆树是幼儿园里最高的树，那它到底有多高呢，这个问题引起了孩子们的兴趣。听说中一班的孩子们对紫荆树有多高展开了一次不一样的探秘之旅。我们一起来看一看吧！
在一次室内微运动时，沙包卡在了天花板的栅栏里，孩子们展开了一次探索之旅，在成功解救沙包之后，孩子们对测量天花板的高度充满了兴趣，于是他们将吸管积木搭成一个立方块，一方一块往上叠加，测量出了天花板离地面的距离为16个立方块那么高。由一个小小沙包引起的关于测量的热潮如火如荼地进行着，正值幼儿园在开展围绕紫荆树的探秘之旅，孩子们发现紫荆树比幼儿园里一般的树都要高，于是提出了一个问题：紫荆树到底有多高？
以“怎样测量紫荆树”为驱动性问题，孩子们展开了热烈的讨论！
爬到树上，将绳子放下来测量
用尺子量
用万能工匠连接测量
经过试验，孩子们总结出这些办法的共同性问题是：“紫荆树太高，这些办法都量不到”，于是有孩子迁移了之前游戏的经验，我们是不是可以采用之前测量天花板高度的方法，用吸管积木搭成立方块。
说干就干，由于前期的经验铺垫，孩子们拼搭吸管积木的过程还算顺利。
当吸管积木越拼越高的时候，也遇到了一些问题
经过一番努力，我们搭建了高高的吸管积木方块，快来试一试吧！
那还有什么测量的办法呢？。经过大家的讨论以及求助爸爸妈妈，孩子们想出了用氢气球的方法来测量紫荆树的高度。
氢气球的绳子还太短，我们可怎么办呀？
那就再拿绳子接上去啊！可是我不会打结。
教室里只有一个氢气球，我们得多买几个！
孩子们讨论得热火朝天，他们分成了6个小组，看看他们具体是怎么分工的吧。
设计对标，取队名 ?? 分工，明确职责 ?? 分工图完成
让我们一起看看孩子们是怎么测量的吧~
在活动结束之后孩子们将自己在游戏过程中的问题和趣事儿都画了下来。
在测量紫荆树的过程中，孩子们收获满满！
二、深入：感受紫荆树之美
在探秘紫荆树的过程中，孩子们发现紫荆花的花期特别短。
怎么样可以将紫荆花的美留住呢？孩子们七嘴八舌地讨论着：
我们可以把紫荆花拍下来呀。
我们可以把捡来的花瓣做成一幅漂亮的画。
我听爸爸妈妈说紫荆花还可以做润唇膏呢，我也想试一试。
我前几天看到大班的哥哥姐姐在用紫荆花做香水，好有意思啊！
心动不如行动，看看孩子们都怎样留住紫荆花的美吧。
定格紫荆
下雨天过后，美丽的紫荆花七零八落，孩子们看在眼里，万分焦急。伊乐说，她每天放学回家时，也能看见美丽的紫荆树，小朋友们都好奇极了，都说想去看一看。
经过一番热烈地讨论，孩子们想到了一个绝佳的好办法——给紫荆树拍照，然后把照片分享给大家一起看。于是，一场寻找紫荆树的活动轰轰烈烈地开展了。
为了满足孩子们要给紫荆树拍照的要求，老师组织了一节别开生面的摄影小课堂。这天放学后，大家便出发了。在路边、小区里、商城附近、栗子妈妈的学校里，都留下了孩子们寻找的足迹。
有特写，也有整体照。有的拍紫荆叶，有的拍紫荆花，没想到孩子们的摄影技术可真不赖！
孩子们在拍紫荆，爸爸妈妈也没闲着，他们也帮孩子拍下了拍照时的身影，哇，一个个小小摄影师，真是有模有样。
留存紫荆
拍照是每个小朋友都参与的集体活动，除此之外，孩子们还用喜欢的方式，制作了许多紫荆小物。有紫荆花沙画、紫荆花黏土、折纸紫荆花、紫荆花书签、紫荆花挂饰等等。
除了紫荆展览，老师还带领孩子们制作了紫荆润唇膏。孩子们自己动手，挑选美丽的紫荆花，去掉花蕊，摘下花瓣。
接着，孩子们来到生活操作室，用里面的烤箱烘干，接着把紫荆花瓣辗成粉，和油脂混合，倒进唇膏管子。
就这样，好看又好玩的紫荆润唇膏就完成啦！正值母亲节之际，孩子们把唇膏送给了最亲爱的妈妈，得到了妈妈们的一致好评。
紫荆包包
风一吹，紫荆花瓣和叶子都纷纷落下，中二班的孩子们每天都会去捡落在地上的叶子和花瓣。
“老师老师，紫荆花好漂亮啊，我好喜欢紫荆花。”
“我也好喜欢紫荆花，我想把花瓣变在包包上，这样花朵就可以留在包包上了。”
于是中二班的老师和孩子们开始调查如何制作紫荆包包，讨论出需要的材料，设计紫荆包包图案，最后开始制作紫荆包包啦。幼儿们捡一捡、贴一贴、敲一敲，一个美丽的紫荆包包出现啦！
紫荆包包好漂亮呀，孩子们爱不释手，想让其他班都欣赏一下紫荆包包，大家决定开个紫荆包包走秀。幼儿们规划场地、邀请观众、学习走台动作、设计造型，一个个都十分有想法，最终呈现了一场有趣的紫荆包包走秀。
教师的思考：
活动中，我们也注重幼儿的深度学习。怎么让紫荆花课程的不是浮于表面,或是各种活动的拼接，而是让孩子们真正有所学，有所得。
首先，注重孩子的兴趣，解读深度学习，它的基本要素包括兴趣。要让孩子有兴趣，那就要发现孩子的兴趣，做孩子想做的。孩子们说要给隔壁班的好朋友看做好的紫荆包，就有了之后的紫荆包包秀。这是孩子们自己的诉求。
第二，注重孩子的思考，激发发散性思维。
孩子们的逻辑思维还不够，有时候还可以用形象的图示等工具记录思考。我们的目的是让孩子能在思考中认知结构重组，思维方式质变：从低阶思维到高阶思维。
紫荆艺术展
为了留住紫荆的美，中班段还举办了一场别开生面的紫荆艺术展。
孩子们玩得不亦乐乎，拓印、画画心中的紫荆、制作紫荆花、制作紫荆花瓶等等活动，都是孩子对紫荆满满的爱。
三、感受：滨幼娃与紫荆树
滨幼娃与紫荆树有着密不可分的关系，他们在紫荆树下奔跑、游戏、成长。紫荆树下留存着他们最美好的记忆。经过这三周与紫荆树的对话，孩子们都与紫荆树产生了深厚的情感。看，为了守护我们的园树，他们还成立了紫荆树守护队。
孩子们说：我与紫荆有着许多美好的回忆，每天我都会把与紫荆的点滴记录下来，因为我想把这本日记保留起来，它记录着我与紫荆的趣事与成长！
除了我们与紫荆树的故事，中四班的孩子们还原创了一首关于紫荆树的鼓词，这是怎么回事儿啊?我们听听孩子们是怎么说的。
大家好，接下来我为大家讲一讲我们的《滨幼有棵紫荆树》。
哎呀！这是瑞安话童谣吗？
是的，这是我们班懿懿小朋友和他的奶奶一起编的哦！当然，我们中四班的小朋友也有帮忙！比如说“我们在树下玩”“紫花真漂亮”，都是我们自己想的。而且，懿懿奶奶把紫荆树遭遇过台风的故事也编了进去哦！
那么，你们为什么会想到编一首瑞安童谣呢？我觉得这好难呀。
有两个星期，紫荆树下围满了人，捡花瓣都要排队，听说还有瑞祥的小朋友来呢！可是紫荆花掉光以后，就没人理它了。其实我们小班就观察过紫荆树，它一年四季都不一样，并不是只有花期才美丽。再加上每周我们都有开展方言小主播活动，我觉得我们的方言讲得很不错了。大家就想到了创编一首童谣，以后，还可以教给小班中班的弟弟妹妹呢!
原来是这样呀！那今天你们愿意为大家展示一下吗？
我们已经做好准备啦！我们老师帮助我们编辑了音乐，还帮我们拍了视频，请大家欣赏吧！
从课程的角度出发，总园中班段的孩子们，从探究中学习紫荆树相关知识，从动手操作中发现紫荆树的美丽，从日常生活中体验树与人生活的联系。紫荆树已不再是简单一棵园树，而是滨幼娃童年生活记忆里特殊的情感寄托！
来源 |瑞安市滨江幼儿园教育集团
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